幼兒園中班活動(dòng)：送祝福

1、中班活動(dòng)：送祝福一、教案設(shè)計(jì)學(xué)生分析：大班孩子臨近畢業(yè)，孩子們即將離開(kāi)幼兒園，成為一名小學(xué)生。他們有很多不舍，舍不得幼兒園、舍不得老師、舍不得幼兒園的弟弟妹妹對(duì)于朝夕相處在一起的弟弟妹妹們，她們有很多話(huà)想對(duì)他們說(shuō)，對(duì)于我們中班的弟弟妹妹也有很多心理話(huà)想對(duì)哥哥姐姐說(shuō)。于是設(shè)計(jì)這樣一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、在與哥哥姐姐的互動(dòng)中，理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。2、能大膽的說(shuō)出自己對(duì)哥哥姐姐的祝福，體驗(yàn)這份珍貴的友情。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、哥哥姐姐送祝福（理解詩(shī)歌內(nèi)容）二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌）三、互贈(zèng)送禮物資源設(shè)計(jì)：哥哥姐姐準(zhǔn)備一句話(huà)（詩(shī)歌形式）；中班幼兒準(zhǔn)備小禮物評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切，

2、符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點(diǎn)，能聯(lián)系實(shí)際。教師教學(xué)環(huán)境有序、互動(dòng)、民主、和諧。教師為人師表，有探求新知的熱情二、課堂實(shí)錄一、哥哥姐姐送祝福（理解詩(shī)歌內(nèi)容）（大班三位小朋友進(jìn)教室）t：大班的哥哥姐姐馬上要畢業(yè)了，要離開(kāi)生活了三年的幼兒園，她們有很多心里話(huà)想跟你們說(shuō)。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相問(wèn)好）。讓我們聽(tīng)聽(tīng)哥哥姐姐的心里話(huà)。（大班1幼上臺(tái)）“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個(gè)我，我也有個(gè)你，我有一句心里話(huà)，想要對(duì)你說(shuō)，希望你們學(xué)習(xí)好，我們永遠(yuǎn)不分離。”t：這位小姐姐講的真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么呀？（請(qǐng)1-2幼兒

3、回答哦）（大班2幼上臺(tái)）：弟弟妹妹，我來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話(huà),你們聽(tīng)仔細(xì)了。“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個(gè)我，我也有個(gè)你，我有一句心里話(huà)，想要對(duì)你說(shuō)，希望你們記住我，我們永遠(yuǎn)是朋友?！保ù蟀?幼上臺(tái)）：“我來(lái)我來(lái)，我來(lái)說(shuō)?！蔽业男睦镌?huà)藏在我的畫(huà)里，請(qǐng)你來(lái)猜一猜我的心里話(huà)是什么？你來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜？t:小姐姐弟弟妹妹猜對(duì)了嗎？那你快點(diǎn)告訴弟弟妹妹吧！“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個(gè)我，我也有個(gè)你，我有一句心里話(huà)，想要對(duì)你說(shuō)，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病?！眛:真好聽(tīng)呀，我都想學(xué)一學(xué)。老師念一遍，“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個(gè)我，我也有個(gè)你，我有一句心里話(huà)，想要對(duì)你說(shuō)，希望你們多鍛

4、煉，身體棒棒不生病?！庇變焊?。二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌）t：哥哥姐姐把心理話(huà)說(shuō)給我們了，那我們弟弟妹妹有什么心里話(huà)送給她們？1、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。2、t：你們講的真好，不過(guò)，老師有個(gè)要求，我們學(xué)哥哥姐姐的樣，把這些心里話(huà)編成一首詩(shī)歌，說(shuō)給哥哥姐姐聽(tīng)。我們?nèi)齻€(gè)朋友一組，先商量一下要說(shuō)些什么，等會(huì)每組派一個(gè)代表把好聽(tīng)的話(huà)送給哥哥姐姐，你們可以請(qǐng)哥哥姐姐幫忙。3、幼兒自己創(chuàng)編，老師指導(dǎo)。4、弟弟妹妹送祝福：每組派一個(gè)代表把好聽(tīng)的話(huà)送給哥哥姐姐。三、互贈(zèng)送禮物1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們，你們看她們來(lái)了（12位哥哥姐姐進(jìn)場(chǎng)）t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫(huà)里，你們猜一猜她們

5、送的是一句什么話(huà)？2、弟弟妹妹送禮物（t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎？我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐）三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)始終讓幼兒在感受和學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌這樣的線(xiàn)索中，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的美感語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)，朗誦也富有表情，活動(dòng)中幼兒的興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。在活動(dòng)中，教師要善于抓住活動(dòng)中最能引起幼兒發(fā)散思維的發(fā)散點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，給不同層次、不同能力、不同發(fā)展水平的幼兒以更多的思維空間。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力尤為重要。開(kāi)放性的問(wèn)題與傳統(tǒng)的問(wèn)題有著很大區(qū)別，傳統(tǒng)的提問(wèn)往往是一個(gè)問(wèn)題一種答案，側(cè)重于知識(shí)的傳授，而開(kāi)放性的問(wèn)題可以有多種答案，注重的是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。如在今天創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們的回答比較有局限性，大都是要大班的哥哥姐姐好好學(xué)習(xí)，老師應(yīng)發(fā)散幼兒的思維，激發(fā)幼兒思考問(wèn)題的興趣和積極性，讓幼兒從不同的角度來(lái)送祝福給大班的哥哥姐姐。四、自我反思今天的活動(dòng)是大班的哥哥姐姐對(duì)中班的弟弟妹妹送祝福，在組織教學(xué)過(guò)程中，我們班的孩子和大班即將畢業(yè)的孩子回憶以前的美好時(shí)光，當(dāng)大班的孩子為我們班的孩子利用兒歌的形式送上他們的祝福時(shí)，我感受到了孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，我一次又一