幼兒園中班音樂(lè)兒謠《小螞蟻》說(shuō)課稿

1、中班音樂(lè)兒謠小螞蟻說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常 生活中會(huì)遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容。小螞蟻是最能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂(lè)與動(dòng)作、語(yǔ)言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡(jiǎn)單、最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)。能讓幼兒在愉快的游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂(lè)的節(jié)奏，使幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)。2、目標(biāo)定位1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語(yǔ)詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動(dòng)作。2

2、、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動(dòng)力。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。4、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)cd、圖片、各種形狀的木材，小螞蟻頭飾、樂(lè)器：打棒、圓舞板。二、說(shuō)教法為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，我采用了以下教法：1、音樂(lè)欣賞法：音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到兒謠的美妙之處，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使幼兒能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、情景表演法：通過(guò)表演，讓幼兒用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到兒謠的樂(lè)趣，同時(shí)也熟悉兒謠內(nèi)容，充分感受音樂(lè)的節(jié)拍和節(jié)奏，也感受到參

3、加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、游戲法：游戲是幼兒非常感興趣的環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲，讓幼兒既嘗試了成功的喜悅，又感受了團(tuán)結(jié)合作的重要。三、說(shuō)學(xué)法1、觀察法：讓幼兒觀察圖片，并模仿出圖片中的動(dòng)作，為幼兒學(xué)習(xí)兒謠做好鋪墊，給幼兒模仿的空間，是他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。2、傾聽(tīng)法：首先，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，其次，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒模仿動(dòng)作的積極性。3、參與游戲法：幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。幼兒在活動(dòng)中扮演小螞蟻親自體驗(yàn)兒謠的節(jié)奏，能讓幼兒興致勃勃地參與活動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。四、說(shuō)活動(dòng)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。（二）學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)：搬、推、拉、堆的動(dòng)作。1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。提問(wèn)：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）接著引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、播放錄音，讓幼兒跟著錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一人扮大木材，跟著兒謠表演，可交換表演）。（三）小蟻螞運(yùn)木材游戲1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺(tái)。2、引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出運(yùn)木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒探究說(shuō)出除了這些方法