六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體》課后題

1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體?課后題【】小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的長(zhǎng)方體和正方體課后題，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用!長(zhǎng)方體和正方體課后題一、梳理知識(shí)1.什么是體積?什么是容積?常用的體積容積單位和有哪些?相鄰體積單位之間的進(jìn)率是多少?2.1立方厘米、1立方分米、1立方米分別有多大?聯(lián)絡(luò)生活，試著舉例說一說。3.怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的體積?你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積公式的?正方體的體積公式與它有什么聯(lián)絡(luò)?4.如何測(cè)量不規(guī)那么物體的體積?例如測(cè)量土豆的體積二、根底練習(xí)1.商店里把同樣的盒裝餅干擺成三堆如以下圖。這三堆餅

2、干的體積相等嗎?為什么?2.在括號(hào)里填上適宜的單位名稱。1一塊橡皮的體積大約是6 。2集裝箱的體積大約是40 。3水桶的容積大約是12 。4一個(gè)西瓜的體積大約是4 。5教室的面積大約是56 。6一本數(shù)學(xué)書的體積約是320 。3.單位換算3.05立方米= 立方分米 60毫升= 升450立方厘米= 升 立方分米=800毫升710毫升= 升= 立方分米4.7升= 立方分米 立方厘米4.一種冷藏車的車廂是長(zhǎng)方體，從里面量，長(zhǎng)4米，寬1.7米，高1.8米。它的容積是多少立方米?5.一塊正方體石料，棱長(zhǎng)8分米。這塊石料的體積是多少立方分米?假如1立方分米的石料重2.7千克，這塊石料重多少千克?6.一根長(zhǎng)方

3、體木料，長(zhǎng)3米，橫截面是一個(gè)邊長(zhǎng)3分米的正方形，這根木料的體積是多少立方米?7.學(xué)校把10.5m3黃沙鋪在一個(gè)長(zhǎng)6m、寬3.5m的長(zhǎng)方體沙坑里，可以鋪多厚?用方程三、綜合練習(xí)1.長(zhǎng)/cm寬/cm底面積/cm2高/cm外表積/cm2體積/cm3長(zhǎng)方體10752.44.819.2正方體62.一個(gè)花壇如圖底面是邊長(zhǎng)1.2米的正方形，四周用木條圍成，高0.9米。1這個(gè)花壇的占地面積是多少平方米?2用土填滿花壇，約要多少立方米土?木條厚度不計(jì)3做這樣一個(gè)花壇，四周約需要多少平方米的木條?3.一個(gè)公園的入口處有12根長(zhǎng)方體立柱，每根立柱長(zhǎng)2.4米，寬0.8米，高11.5米。1這12根立柱一共占地多少平方米

4、?2這12根立柱所占空間有多大?3在每根立柱的四周和上面貼大理石，每根立柱貼大理石的面積至少是多少平方米?4.在一個(gè)長(zhǎng)50厘米，寬40厘米，高30厘米的玻璃魚缸里放入一塊石頭，石頭沉入水底。結(jié)果水面上升了3.5厘米。這塊石頭的體積是多少?穩(wěn)固練習(xí)一、填空1.a3表示 ，2a表示 。0.13= ，03= 。2.用鐵絲焊接一個(gè)長(zhǎng)6cm、寬4cm、高3cm的長(zhǎng)方體框架，要準(zhǔn)備6cm的鐵絲 根，4cm的鐵絲 根。至少需要鐵絲 cm。假如用紙把這個(gè)長(zhǎng)方體外表貼起來做成紙盒，需要紙至少 cm2。這個(gè)紙盒的體積是 cm2。3.冰箱的體積大約是1.2 ; 文具盒的體積大約是180 ;純潔水桶的容積大約是20

5、; 茶葉罐的容積大約是850 。4.挖一個(gè)長(zhǎng)8 、寬6 、深2 的長(zhǎng)方體蓄水池。這個(gè)蓄水池的占地面積是 ，最多可以蓄水 。新|課|標(biāo)|第|一| 網(wǎng)5.1.04立方米= 立方分米 2700平方分米= 平方米4.2立方米= 升 52毫升= 立方分米6.一段方鋼長(zhǎng)2米，橫截面面積是50平方厘米。它的體積是 立方厘米。7.棱長(zhǎng)1分米的正方體，底面積是 dm2，外表積是 dm2，體積是 dm3。假如將它切成體積是1cm3的小正方體，可以切 個(gè)。將這些小正方體排成一排，長(zhǎng) 米。8.一根長(zhǎng)60厘米的鐵絲做成一個(gè)正方體框架，在這個(gè)框架上圍上硬紙做成盒子，需要硬紙 平方厘米，這個(gè)盒子的體積是 立方厘米。9.一根

6、方木長(zhǎng)20分米，把它鋸成兩段后，外表積增加了8平方分米，這根方木的體積是 立方分米。10.用1立方厘米的小正方體擺一個(gè)大正方體至少需要 個(gè)。假如擺一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體，需要 個(gè)，擺成的正方體的底面積是 平方厘米。11.一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)10厘米，寬8厘米，高6厘米。把這個(gè)長(zhǎng)方體放在桌上，占地面積最大是 平方厘米，最小是 平方厘米。二、解決問題1.一個(gè)長(zhǎng)方體無蓋玻璃魚缸，長(zhǎng)40厘米、寬25厘米、高20厘米，做這樣一個(gè)魚缸至少需要用玻璃多少平方厘米?這個(gè)魚缸可以裝水多少升?2.營(yíng)南小學(xué)修一條長(zhǎng)100米、寬15米的長(zhǎng)方形直跑道。先鋪10厘米厚的三合土，再鋪3厘米厚的煤渣。修這條跑道分別需要三合土和煤渣多

7、少立方米?3.一根方木，底面是邊長(zhǎng)0.8分米的正方形，從方木上截下體積是1.28立方分米的一段，要截多長(zhǎng)?用方程解4.一個(gè)長(zhǎng)60厘米，寬40厘米，高30厘米的魚缸，倒入60升水，水深多少厘米?5.給一個(gè)新修的長(zhǎng)50米、寬30米的長(zhǎng)方體游泳池注水，注水的速度是每小時(shí)200立方米。要使水深到達(dá)1.8米，需要多長(zhǎng)時(shí)間?6.一個(gè)長(zhǎng)8分米、寬7分米、高5分米的長(zhǎng)方體木料，最多可以截多少個(gè)棱長(zhǎng)是2分米的正方體木塊?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎

8、,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。7. 一個(gè)長(zhǎng)方體沙坑的長(zhǎng)6米，寬4米，深0.8米。挖這個(gè)沙坑一共要挖出多少立方米的泥土?假如要在沙坑的四周抹水泥，

9、抹水泥的面積是多少平方米?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想