最新二年級(jí)下冊(cè)語文教案23三個(gè)兒子人教新課標(biāo)

1、二年級(jí)下冊(cè)語文教案23三個(gè)丿 子人教新課標(biāo)I教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“拎、聰、嗓“等10個(gè)生字，會(huì)寫 詞語“胳膊”。2、通過做動(dòng)作、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解 拎著、晃蕩、特別、沉甸甸”等詞語。并結(jié)合生活學(xué)會(huì)用“一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只） 說句子。3、運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、抓住重點(diǎn)詞語，填提示語, 對(duì)比閱讀等方法練習(xí)有感情朗讀課文。4、懂得孝敬父母的道理，并能用實(shí)際行動(dòng)去 孝敬父母。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞、書寫生字。抓住重點(diǎn)詞語有感 情朗讀課文。3. 教學(xué)用具ppt多媒體課件4. 標(biāo)簽教學(xué)過程、導(dǎo)入新課、讀好課題今天我們一起學(xué)習(xí)26課，齊讀課題，大聲地再來讀。二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞1

2、、初讀課文這是三個(gè)怎樣的兒子？請(qǐng)小朋友自由讀課文，注意遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助下面的拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。端起書，大聲朗讀課文。（生自由讀文）2、分組學(xué)習(xí)字詞。（1）出示：拎 指名讀，做拎著的動(dòng)作。水桶（指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）拎著什么呢？（動(dòng)畫：拎著水桶）想一想生活中還會(huì)拎著什么呢？（2）“甸”單讀是四聲，在沉甸甸詞語中就變調(diào)為一聲。拓展這樣的詞語，你 還知道哪些？（3）第三組：聰、嗓指名讀，強(qiáng)調(diào)平舌音。怎么記住他們？練習(xí)用聰明說句子。（4）第四組：蕩、膊指名讀。出示晃蕩胳膊（看他們跑到了這兩個(gè)詞中，你發(fā)現(xiàn)了什么？練習(xí)讀好輕聲）“胳膊”聯(lián)系我們以前學(xué)過的字，還有哪些字也帶有月字旁？想一想，月字

3、旁 的字都和什么有關(guān)系？指導(dǎo)書寫“胳膊”反饋，評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)1-6自然段，認(rèn)識(shí)三個(gè)兒子。詞語都讀好了，讓我們?cè)僮x課文，邊讀邊想，你都知道了什么？指名說。你們 很會(huì)思考，就像大家所說的課文講了三個(gè)不同的兒子，在媽媽眼里，他們又是 怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 2-6自然段，邊讀邊畫媽媽說的話。1、練習(xí)讀好第一個(gè)媽媽的話?！菊n件出示：一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”】我的兒子既聰明又有力氣，媽媽說兒子的時(shí)候，想象媽媽此時(shí)的心情，她會(huì)怎 樣地說呢？（驕傲、自豪）出示：一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。）總結(jié)方法：（生齊讀這句話）。剛才，我們邊想象媽媽的心情，讀好

4、了第一個(gè) 媽媽的話。2、練習(xí)讀好第二個(gè)和第三個(gè)媽媽的話。相信第二個(gè)媽媽和第三個(gè)媽媽的話，你也能用這種方法讀好。自由練讀 自己先練習(xí)讀。指名讀。理解“特別”再讀讀前面兩位媽媽說的話，前兩個(gè)兒子有什么特別的地方。聯(lián) 系上下文的確是理解詞語的好方法。這個(gè)兒子沒有什么特別的突出的地方，媽 媽會(huì)怎樣說呢？誰來讀？3、小組分角色練習(xí)。前兩個(gè)媽媽都為兒子驕傲，另一個(gè)媽媽卻很平淡。我們四 人一個(gè)小組，三個(gè)同學(xué)分別讀媽媽的話，另一個(gè)同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，比一比哪個(gè)小 組合作的最好。展示讀。過渡：三個(gè)媽媽說完自己的兒子，打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們 后邊慢慢地走著。老爺爺看到。四、朗讀感悟，認(rèn)識(shí)真正的兒子。1、

5、感知水重，體會(huì)媽媽辛苦?！境鍪荆阂煌八芍乩玻∷被问?，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都疼了，腰也酸 了?！縼恚覀円黄鹱x讀這段話。邊讀邊想你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“晃蕩” “走走停停” “痛了”“酸了”這些重點(diǎn)詞語知道了水 很重，并練習(xí)有感情朗讀。2、媽媽拎著水桶都快走不動(dòng)了，此時(shí)媽媽在想些什么？三個(gè)兒子又是怎么做的 呢？請(qǐng)，同學(xué)們大聲讀課文的 9 11段。出示圖片。練習(xí)說話。并引導(dǎo)學(xué)生用上“一個(gè)、一個(gè)、另一個(gè)，”這樣的句式 來介紹。課文中是怎樣寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀。出示：一個(gè)兒子，翻著跟頭，像車輪再轉(zhuǎn)，真好看。一個(gè)兒子，唱著 歌，歌聲真好聽。另一個(gè)兒子，跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的

6、水桶， 提著走了。是呀，這明明是三個(gè)兒子，老爺爺為什么說他只看到了一個(gè)兒子呢？3、練習(xí)對(duì)比閱讀。讓我們?cè)俪料滦膩韺?duì)比著讀讀這三句話，看能不能讀出三個(gè) 孩子的不同表現(xiàn)。自己對(duì)著著練習(xí)讀。4、揭示真正的兒子。讀到這兒，你一定知道老爺爺為什么說只看到了一個(gè)兒子? 指名說。是呀，聰明有力氣會(huì)唱歌，都很優(yōu)秀，可是這時(shí)候，媽媽最需要的是 幫助，所以另一個(gè)孩子就是這樣做的。讓我們?cè)賮碜x。一個(gè)兒子，翻跟頭，真好看，一個(gè)兒子唱歌真好聽，另一個(gè)兒子接過媽媽手里 的水桶，真怎么樣呢？（出示：真）總結(jié)：能幫助媽媽力所能及的事情，才是老爺爺說的那個(gè)兒子。孝順懂事的兒 子才是真正的兒子。五、練習(xí)說話、鞏固詞語1、課文用一

7、個(gè)、一個(gè)、另一個(gè)給我們介紹了三個(gè)不同的兒子，你能不能也來聯(lián) 系我們的生活，用這樣的句式說一說呢比如說：下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩，一個(gè)同學(xué) +- 一個(gè)同學(xué)一一另一個(gè)同學(xué) 同位倆互相說一說。換成“一只、一只、另一只”你還會(huì)說嗎？先自己說一說，指名說2、鞏固詞語。課堂小結(jié)父母給了我們生命，養(yǎng)育我們不容易，作為兒女，我們也要像父母關(guān)心我們一 樣時(shí)時(shí)處處體貼父母，關(guān)心父母，孝敬父母，只有懂得媽媽的需要，懂得愛自 己的媽媽，孝敬自己父母的孩子“才是真正的孩子”。從古到今，從中國到外 國，都有許多這樣的故事。下面讓我們走近另外一篇文章幸福的感覺，再 來感受一下什么是真正的兒子吧。課后習(xí)題按課文內(nèi)容填空1、水直（），媽媽（），（）都痛了，腰也酸了。從這句話里，我體會(huì)到了（）。但力氣大的孩子只顧著（），嗓子好的孩子只顧著（），只有 那個(gè)沒有什么特別的孩子卻跑到媽媽跟前，（）媽媽手中（）的水桶。2、我想對(duì)（）的兒子說（）。第5頁3、老爺