大班偏旁部首課教案

1、大班偏旁部首課教案【篇一：大班誦讀教案】大班誦讀教案：大學(xué)宜興教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園朱涵芝活動(dòng)目標(biāo)：1 、能熟練的背誦?大學(xué)?第 8 節(jié)內(nèi)容。2 、通過各種游戲的形式，讓幼兒能熟悉一些文字，對識(shí)字感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?大學(xué)?第 8 節(jié)的內(nèi)容、字卡、字寶寶。活動(dòng)過程：1 、師朗誦?大學(xué)?第 5 節(jié)的內(nèi)容。 ?詩云?：邦畿千里，惟民 所止。?詩云?：蠻黃鳥，止于丘隅。提問：剛剛我朗誦的是什么？?大學(xué)?，那是?大學(xué)?第幾節(jié)呢？ 第 5 節(jié)。提問：你們會(huì)朗誦嗎？我們一起來朗誦。2 、復(fù)習(xí)?大學(xué)?第 8 節(jié)的內(nèi)容。1今天老師帶來了一張大紙，我們來看上面有什么？?大學(xué)?第 8 節(jié)的內(nèi)容，請一個(gè)孩子來朗誦，朗

2、誦時(shí)有一個(gè)要求，一邊朗 誦一邊用小棒把朗誦的內(nèi)容指出來。請一幼兒上來指讀 2請一幼兒上來做小指揮，小朋友集體朗誦。3出示： “故、民、后、所以、學(xué) 。小朋友這個(gè)字寶寶讀什么？ 故，請你從?大學(xué)?中找出 “故 字，找出來后老師在它的下面 貼上個(gè)五角星，我們把有 “故 字的這一句讀一讀。其它的字寶寶教法同上。 4玩接龍游戲：把大學(xué)第 8 節(jié)的內(nèi)容每人念一句，一個(gè)一個(gè)輪著 接下去念。5開火車游戲：每人去桌上取一張字卡，先讀一讀字卡上的字寶 寶，接著玩開火車游戲一個(gè)個(gè)輪流著上來把字卡舉起把上面的字寶 寶讀給大家聽。6找朋友游戲：請小朋友從盆里每人取一個(gè)字寶寶，看看上面是 什么字寶寶，老師念一句話，如果

3、你的字寶寶是這一句話里的請你 拿著字寶寶來排隊(duì)。7桌上的口袋里有許多字寶寶，請你把它們排成一句話，排好后 去念給后面的老師聽。大班閱讀教案：古詩?小池?江南?宜興教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園朱涵芝活動(dòng)目的：1 、通過欣賞誦讀?小池?江南?，感受古詩所描寫的意境，欣賞 兩首詩的異同。2 、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩文圖、字卡、 cd 碟、教材、古典樂曲?；顒?dòng)過程：一、朗讀表演：?山居秋瞑?二、導(dǎo)入新課：1 、閱讀教材，聽錄音欣賞?小池?江南?，跟讀、模仿讀詩文。2 、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：1?小池?寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景 致畫面。2?江

4、南?是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化 生動(dòng)傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。 3告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩寫的都是荷花，讓幼 兒仔細(xì)讀一讀，在描寫上的有什么時(shí)候不一樣？4請幼兒找到詩文的文字局部，找出教師出示的大字卡的生字， 讀出來。 ?小池?：蜻蜓、荷、蔭?江南?：采蓮根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮5教師小結(jié) “蜻蜓 是“蟲字邊的字， “蟲字旁字都與昆蟲有關(guān)， 請幼兒說說還認(rèn)識(shí)哪些 “蟲 字旁的字。教師將幼兒說出的字寫出在黑板 上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。6 “蔭和“荷是 “艸字頭的字， “艸字頭的字都與植物有關(guān)，幼 兒說說還有哪些字是有

5、 “艸 字頭。教師將幼兒說出的字寫在黑板上， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。三、教師帶著幼兒在音樂伴奏下，誦讀、背誦古詩。大班語言教案 : 百家姓 宜興教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園朱涵芝 活動(dòng)目標(biāo) :1 、了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中 國人而驕傲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、 30 個(gè)幼兒要有同姓的 2、白板 3、記號(hào)筆 4、白 紙 5 、名人照 、書?百家姓?知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)認(rèn)讀自己的姓?；顒?dòng)過程：一、介紹一下自己的名字1 、師：我是誰？你們都認(rèn)識(shí)我，可我不認(rèn)識(shí)你們，對于我們這樣很 想認(rèn)識(shí)別人，首先要告訴別人你的什么？2 、引導(dǎo)幼兒介紹自己的，通過寫有姓的紙張引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的姓。

6、師：現(xiàn)在我把我的名字介紹給大家，等會(huì)，請你們按照從左到右的 順序，介紹自己的。師：我姓什么？出示：字卡 李，提問個(gè)別幼兒：你姓什么？二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同姓。師：今天，老師也把你們的姓打印出來了，就放在周圍的桌子上， 請你去看一看，認(rèn)一認(rèn)，把和你一樣的那個(gè)姓拿上來，貼在黑板上， 排成一排。師：數(shù)數(shù)看，一共有幾個(gè)姓？有 30 個(gè)小朋友，怎么才 10 個(gè)姓呢？三、引導(dǎo)幼兒尋找家里和自己同姓的人以及家里同姓人之間的關(guān)系。 師：除了在幼兒園和你同姓的小朋友外，在你家里，有誰和你同姓？ 師：你的爺爺、爸爸、姑姑、叔叔、你都是同姓的，你們之間是什 么關(guān)系呢？ 總結(jié)：原來，你的爺爺、爸爸、叔叔、姑姑、你都同姓，

7、 你們是一家人，是親人。那幼兒園里和你同姓的人是一家人、是親 人嗎？四、引導(dǎo)幼兒尋找在場與自己同姓的老師。 師：找一找，今天在場的老師，有沒和你同姓的，給你 1 分鐘的時(shí) 間，找得越多越好。并在相應(yīng)的姓紙張上畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。 師：今天在場的老師，姓什么最多？ 五、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承。 師：你們有沒有想過，家里為什么會(huì)有這么多同姓的人？ 總結(jié)：遠(yuǎn)來是你的爺爺把姓傳給了你的爸爸，你的爸爸又把他的姓 傳到了你這里，你們還會(huì)往下傳嗎？傳給誰？六、引導(dǎo)幼兒觀看名人圖片， 師：老師今天也帶來了一些照片，你們認(rèn)識(shí)他么？ 原來他們都是因?yàn)樽隽肆瞬黄鸬氖虑?，全國人名、全世界的人都?住他們了?；丶?，和你的

8、爸爸媽媽聊一聊，他們都做了哪些了不起 的事情？下一節(jié)課，和你們的老師說一說?！酒捍蟀嘧R(shí)字教案】大班識(shí)字教案 活動(dòng)目標(biāo)：2 、 培養(yǎng)幼兒參與識(shí)字游戲的規(guī)那么意識(shí)。3、 學(xué)習(xí)人獨(dú)生子 “握、“林、“叼、“海、“學(xué)習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、 大掛圖2 、 大字卡 活動(dòng)過程： 一 導(dǎo)入局部：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示大掛圖，教師帶著幼兒朗誦兒歌。 幼兒一邊讀，教師一邊指著相對應(yīng)的生字。二 擴(kuò)展局部：認(rèn)讀生字。 “小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來認(rèn)識(shí) 一下紅色的字寶寶，和他們來交個(gè)朋友。1 、一一出示生字，通過分析字形來教幼兒認(rèn)讀。1 因?yàn)樾∨笥褌冇鲆娦屡笥讯家退?“握手，所以 “握字的偏

9、 旁部首是“扌旁。2 樹“林 里有很多的樹，樹可以做成木頭，所以 “林由兩個(gè) “木 組成。3 小狗用嘴叼東西，所以 “叼的偏旁部首是 “口旁。4 大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是 “氵旁。5 人從小就要開始 “學(xué)習(xí)，所以 “學(xué)的下面是 “子字。2 、請幼兒分別用這些生字組詞造句。1 握：握手 握拳 握著 2 林：森林 樹林 園林3 叼：叼過來 叼著 叼走 4 海：大海 海邊 海浪5 學(xué)習(xí)：媽媽讓我好好學(xué)習(xí)。三 識(shí)字游戲，穩(wěn)固認(rèn)讀。1 、“字寶寶排第幾？ 游戲玩法：將生字?jǐn)[成一行，分別在下面按順序?qū)懮?、 2、3、4、5，老師帶著幼兒拍手，提問幼兒，如： “小朋友，我問你，握手的 握字排第幾

10、？ 小朋友拍手答復(fù)： “老師，我告訴你，握手的 握字排第一。 2、“誰不見了？ 游戲玩法：把生字放在黑板上，請幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中 的一個(gè)字寶寶拿走，幼兒睜開眼睛，說出哪個(gè)字寶寶不見了。3、 “奪紅旗 。游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊(duì)， 按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰先說出老師手中的生字，誰就得一 面紅旗畫在黑板上，游戲結(jié)束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。 活動(dòng)延伸將生字放入活動(dòng)區(qū)，請幼兒自由組織游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。【篇三：?偏旁與例字?教學(xué)設(shè)計(jì)】?偏旁與例字?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí)偏旁與例字的字理、字形和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的字寫得正確、端正、美觀。寫字教學(xué)既有實(shí)用

11、價(jià)值，也是繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向?qū)W生進(jìn)行美育，陶冶學(xué)生情操的重要手段。對于促進(jìn)學(xué)生全面開展，提高科學(xué)文化水平，具有一定的意義。下面是我對三 年級第八課?偏旁與例字?這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與反思。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：通過本課的偏旁和例子的教學(xué)，讓學(xué)生在寫字中學(xué) 會(huì)偏旁和例子的寫法，能用硬筆熟練、標(biāo)準(zhǔn)、正確、端正、整潔的 書寫指定的漢字，讓學(xué)生掌握字體的間架結(jié)構(gòu)、根本筆畫和常用的 偏旁部首，能夠按筆順規(guī)那么去練習(xí)字。2. 過程與方法：通過猜謎語、教師板演、圖片與文字的演變等手段， 引導(dǎo)學(xué)生去理解和觀察漢字的演變和結(jié)構(gòu)，并激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生了解漢字的開展歷程

12、及漢字對世界文化開展的深遠(yuǎn)影響，感受漢字歷史悠久和傳承文明的特點(diǎn)，進(jìn)而感受漢字之美。 教學(xué)重點(diǎn)：偏旁 “月和 “舟的寫法，引導(dǎo)學(xué)生能夠 按筆順規(guī)那么去練習(xí)字，能掌握字體的根本筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁 “月 和“舟 豎撇的書寫技巧和例字的結(jié)構(gòu)，熟練掌 握書寫中例字的放大和縮小的技法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦及投影設(shè)備、多媒體課件、學(xué)生課前收集關(guān)書各種 字體的資料、硬筆書法用紙、紙筆一套。作業(yè)要求：1. 根本要求：學(xué)生能端端正正、美觀、正確的寫出本課的漢字。2. 較高要求：能熟練寫出含有本課偏旁的其它字。還能選擇自己喜 歡的筆畫和字編一些簡單的筆畫順口溜。教學(xué)過程：教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)用時(shí) 開課激趣，創(chuàng)設(shè)情

13、境。教師檢查學(xué)生坐姿，引導(dǎo)學(xué)生集中精神。板書 “偏旁與例字 ，激趣導(dǎo)入 。板書的同時(shí)讓學(xué)生注意觀察老師寫 黑板字的筆畫寫法，引入漢字話題。猜謎語：豎撇另加橫折鉤， 再把兩橫寫里頭 ;白天不見夜里見，缺缺圓圓照五洲。 教師給出謎語答案：月教師請同學(xué)解釋怎么樣猜出來的？ 學(xué)生課前背誦筆畫歌。學(xué)生答復(fù)：“口、“嘴巴3 分鐘 一、出示 月的圖片，引入 月字從甲骨文一金文一篆書一隸書一楷書的演變。1初步了解漢字字體的開展： 教師出示課件，指出各個(gè) “月字的字體名稱。 教師先由甲骨文引 入話題，向?qū)W生介紹甲骨文后，讓學(xué)生自由選擇其他字體進(jìn)行交流 介紹2教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，配以圖片加以小結(jié)，指出漢字開展歷經(jīng)三

14、 千多年，進(jìn)而讓學(xué)生感受漢字的 “歷史悠久。3、師生共同分析“月字的寫法，教師邊作范寫。豎撇、短橫、 折挺直?！霸伦肿鳛槠詴r(shí)有什么變化呢？教師示范 “月字偏旁。 教師強(qiáng)調(diào)“月字作為偏旁時(shí)變瘦了。4、教師提問：“月字偏旁可以組成哪些字？5教師范寫“月字，并分析“月與“生的組合。 “勝是形聲字， “月字與“生字形的比例大小、位置和字型的寬度， “生是表示讀 音。6教師范寫“服字，分析“服字的寫法，解釋“服字。 “服左 右偏旁相等，兩“丨垂直相背。學(xué)生根據(jù)課前了解到的字體知識(shí)，向老師和同學(xué)介紹自己比擬感興 趣的字體。學(xué)生答復(fù)： 吸、喂喊吃咽等7 分鐘二、師：下面我們一起來寫剛剛學(xué)的偏旁和例字，在寫字之前我想 看看同學(xué)們的握筆，接下來一起來活動(dòng)一下手腕。三、導(dǎo)入 “舟 的圖片，問同學(xué)們猜偏旁。引入 “舟 字課件展示 “舟 從甲骨文 篆書 楷書的演變。1. 師生共同分析 “舟字偏旁的寫法，教師邊作范寫。兩側(cè)的豎垂 直左短右長，末筆為提。教師提問：舟字偏旁的例字有哪些？ “明 會(huì)意字，太陽日月亮 月合起來表示光明的意思。日月并連，大放光明。 “日表示白 天見到太陽，就是晴天。 “青 表示讀音。1. 教師范寫 “明字，并分析 “日 與 “月 的組