小學(xué)綠色實(shí)踐活動(dòng)方案

1、小學(xué)綠色實(shí)踐活動(dòng)一、課程的本質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架，且相對獨(dú)立的課程組 織形態(tài)。它將兒童本位教育與社會(huì)本位教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，以綜合 體為學(xué)習(xí)對象，以“問題學(xué)習(xí)、“履歷學(xué)習(xí)、“合作交流學(xué)習(xí)、“柔 韌學(xué)習(xí)等為根本學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題、自主探究課題、綜 合解決問題的精神、資質(zhì)和能力為宗旨，經(jīng)過學(xué)生主體性的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí) 活動(dòng)，將教與學(xué)、內(nèi)容與形式、感情與、個(gè)體與群體、課內(nèi)與課外、自然性 和社會(huì)性、科學(xué)性與人文性有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生積累和豐富更多的直接 經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。二、課

2、程的定位1、它與學(xué)科課程并列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門獨(dú)立的課程，在新的根底教育課程體系中，它 是綜合程度最高的課程形態(tài)。它在學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐方法和手段等方面有 著與學(xué)科課程質(zhì)的不同。2、它與學(xué)科課程相互補(bǔ)充、相得益彰，不能相互替代在實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)要注意防止兩種錯(cuò)誤傾向：既要防止教學(xué)活 動(dòng)游離于學(xué)科理性，而步入學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)主義誤區(qū)；又要防止學(xué)科的知識(shí)和系 統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的束縛，而局限在簡單層次上的學(xué)科教學(xué)的重復(fù)和湊合。要及時(shí) 補(bǔ)足學(xué)科教學(xué)的缺損。三、課程目標(biāo)為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高，本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)重在為學(xué)生構(gòu) 建社會(huì)化、生活化、活動(dòng)化、主體式、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取 知識(shí)、

3、綜合應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐時(shí)機(jī)。在知識(shí)目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性知識(shí)、策略 性知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)；在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能 力、方案能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力； 在情義目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生 心，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)，開展學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意 志，使學(xué)生的身心得到健全開展。活動(dòng)對象：小學(xué)四、五、六年級局部學(xué)生先試點(diǎn)活動(dòng)背景：為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科 學(xué)知識(shí)視野。我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，于 2021年5月落實(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐活 動(dòng)，利用學(xué)校已有的地方，建立了綠色基地。主要種

4、植黃瓜，茄子，辣椒這 三種蔬菜。設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位 “家庭地位太優(yōu)越，以至于他們除 了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng) , 并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，而是想讓他們通過這樣的活動(dòng)，去接觸和認(rèn) 識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活，身心得到愉悅，自我價(jià)值得到體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，并能了解有關(guān)它們的一些根本知識(shí)。2、能力目標(biāo)：1學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。3、情感目標(biāo)：1通過活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后， 自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。2通過活動(dòng)，學(xué)

5、生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆 辛苦的真正含義?；顒?dòng)方案：1、調(diào)查時(shí)間：每周一、三、五下午。2、調(diào)查內(nèi)容：各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營養(yǎng)或用途是否開 花、科屬等。3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每次觀察，小組準(zhǔn)備活動(dòng)記錄卡。2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的專家來我校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過程：一、田埂漫游，疑團(tuán)重重1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？生：農(nóng)民！師：那你們能說得出

6、哪些農(nóng)作物呢？生：,師：不錯(cuò)！大家知道很多，今天我們就去認(rèn)認(rèn)這些農(nóng)作物。2、田埂漫游帶著學(xué)生參觀綠色基地，讓他們觀察、識(shí)別各種農(nóng)作物。在這過程中不 斷以問題來刺激他們，使他們產(chǎn)生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。女口：你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？ 你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時(shí)候開花的 呢？ 你們了解它們是何時(shí)種植、又是何時(shí)成熟收割的呢？ 你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？ 你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？二、調(diào)查訪問，柳暗花明1、布置任務(wù)參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任?wù)，讓他 們通過任何方法完成以下表格，主要讓他們采用實(shí)地訪察法調(diào)查表農(nóng)

7、作物名稱種植時(shí)間成熟 時(shí)間營養(yǎng)或用途是否開花科屬其/、它2、調(diào)查訪問讓學(xué)生自由分成小組，各小組分組進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)地訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴(kuò)充任務(wù)內(nèi)容。3、匯報(bào)核實(shí) 各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 組織上網(wǎng)查尋，核實(shí)各小組的調(diào)查結(jié)果。 各組用小報(bào)或者其他方式再次展示活動(dòng)成果，進(jìn)行評比并作出一定的 獎(jiǎng)勵(lì)。三、實(shí)踐鍛煉，表達(dá)自我1動(dòng)手實(shí)踐以班級為主體，利用綠色基地，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手種植一些農(nóng)作物， 使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂與艱辛，從而使自我價(jià)值得到表達(dá)。2、展示成果 定期檢查，寫觀察記錄，交流實(shí)驗(yàn)成果。 班級組織一次在全校的活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生有一種成就感的體驗(yàn)。奎文區(qū)孫家小學(xué)“綠色實(shí)踐綠

8、色夢想活動(dòng)記錄作物名稱觀察時(shí)間班級主要活動(dòng)觀察員我 的 發(fā) 現(xiàn) 及 感 想"WW »<wW!"W » "W "V *v L"W =N=«-w W «"V <1 » TW _ "W B-» = 活 動(dòng) 昭 八、 片2021-2021年第二學(xué)年師生勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)方案總表時(shí)間任務(wù)目的要求人員五月1、黃瓜、茄子、青椒植物管理2、春播作物收獲1、了解黃瓜茄子青椒植物管理方法2、掌握春播作物收獲方法1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生六月1、局部植物管理、收獲2、種

9、植大豆1、掌握植物管理和收獲的方法2、初步掌握種植黃瓜茄子青椒的要領(lǐng)1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生七月暑期植物管理清理雜草，做好管理工作1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生八月1、基地翻耕、平整土地2、種植大蒜、蔥3、播種蘿卜1、學(xué)習(xí)了解翻耕平整土地技術(shù)2、做好種植蔥蒜蘿卜的播種，提 高出苗率1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生九月1、播種上海青、油冬菜2、米摘蘿卜苗3、分摘上海青4、除草1、學(xué)會(huì)上海青、油冬菜的播種技 術(shù)2、了解分摘蘿卜苗和上海青的方 法3、能處理大批雜草1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生十月1、移栽油冬菜、上海青2、松土、除草、施肥3、局部上海青米摘1、學(xué)會(huì)

10、上海青、油冬菜小苗的移 栽2、掌握上海青、油冬菜的分摘技 巧3、能進(jìn)行寬間距松土、除草、施1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生肥十一月1、掏番薯、平整土地2、油冬菜、上海青、 蘿卜松土、除草、施 肥3、移栽芥菜、萬苣筍、 包心菜等越冬作物1、學(xué)習(xí)掏番薯，練習(xí)穩(wěn)固平整土 地2、練習(xí)密間距松土、除草、施肥3、了解越冬作物種植技術(shù)1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生十二月越冬蔬菜管理了解越冬作物管理方法1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生16年一月越冬蔬菜管理、收獲掌握越冬作物管理方法1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生二月1、整理土地2、越冬蔬菜收獲3、種馬鈴薯1、穩(wěn)固整理土地方法2、做好越冬蔬菜收獲工作3、了解馬鈴薯種植方法1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生三月1、種植四季豆等春播植物2、馬鈴薯管理1、了解四季豆等春播植物種植2、掌握馬鈴薯管理要領(lǐng)1、綜合實(shí)踐教師2、四、五、六年級學(xué)生四月1、春播作物管理、