5.1.2面積和面積單位導(dǎo)學(xué)案三年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第1頁
5.1.2面積和面積單位導(dǎo)學(xué)案三年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第2頁
5.1.2面積和面積單位導(dǎo)學(xué)案三年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第3頁
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1、5.1.2 面積和面積單位導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。2、在觀察、比較、拼擺、度量等數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步理解面積的含義，知道確定面積單位的方法。重點(diǎn)：知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解面積的含義，知道確定面積單位的方法，培養(yǎng)初步的度量意識。一、自學(xué)釋疑結(jié)合身邊的實(shí)物，你會用合適的方法對其面積的大小進(jìn)行描述嗎？二、合作探究探究點(diǎn)一、比較兩個圖形面積的大小上節(jié)課我們初步知道了面積的含義，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)知識。問題1：下面兩個圖形，哪個面積大？方法一：觀察比較結(jié)論：看不出哪個面

2、積大方法二：剪下來然后重疊比較結(jié)論：用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？討論交流你的想法。探究點(diǎn)二、引入面積單位的必要性 問題2：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？我們可以利用手中的學(xué)具來幫忙。(邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓)提示：可以選用一種圖形作單位來測量。小組進(jìn)行拼一拼、擺一擺，討論操作結(jié)果。交流你借助這些圖形能大致比較出兩個長方形面積的大小嗎？A：選用作單位來衡量結(jié)論：能大致比較出兩個長方形面積的大小，右邊的長方形面積較大。B：選用作單位來衡量結(jié)論：能大致比較出兩個長方形面積的大小，右邊的長方形面積較大。C：選用作單位來衡量結(jié)論：能較準(zhǔn)確比較出兩個長方形面積的大小，右邊的長方形面積較大。問題3：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？用正方形表示面積單位最合適，因?yàn)橥ㄟ^數(shù)正方形個數(shù)能準(zhǔn)確區(qū)分出圖形面積大小。小結(jié)：面積的初步認(rèn)識物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適。課堂小結(jié)：1、比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形

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