4.6分數(shù)和小數(shù)的互化導學案五年級數(shù)學下冊 人教版

1、4.6 分數(shù)和小數(shù)的互化預習案一、預習目標及范圍1、我會用分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，把小數(shù)化成分數(shù)。2、我會用分數(shù)與除法的關(guān)系，把分數(shù)化成小數(shù)。3、我能熟練的把分數(shù)和小數(shù)進行互化。4、培養(yǎng)我綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識解決問題的能力。二、預習要點1、獨立自學教材77頁的例題1和例題2，初步了解分數(shù)和小數(shù)互化的意義；2、根據(jù)例題探索分數(shù)和小數(shù)互化的依據(jù)和方法；3、嘗試運用自學收獲解決77頁的“做一做”三、預習檢測1.用小數(shù)表示得數(shù) 3÷10= 3÷5=2.用分數(shù)表示得數(shù) 3÷10= 3÷5=3.通過計算比較，（1）我發(fā)現(xiàn)0.3是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應(yīng)是（ ），

2、0.3里面有3個（ ），分子就是（ ）即0.3用分數(shù)表示是（ ）；如0.3=（ ）（2）我還發(fā)現(xiàn)0.6是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應(yīng)是（ ），0.6里面有6個（ ），分子就是（ ）即0.6用分數(shù)表示是（ ）；不是最簡分數(shù)，化成最簡分數(shù)就是（ ）。如0.6=（ ）=（ ）(3)小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾，的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10，100，1000，的分數(shù)，原來是幾位小數(shù)，就在1后面寫幾個0作（ ），原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作（ ），注意能約分的要約分。探究案一、合作探究探究一小組合作把、化成小數(shù)。=（ ） =（ ）=（ ）÷（ ）=（ ） =（ ）÷

3、（ ）=（ ）=（ ）÷（ ）（ ） =（ ）÷（ ）（ ）小結(jié)：分數(shù)化成小數(shù)的方法：（1）分母 是10、100、1000，的分數(shù)化成小數(shù)，可以直接去掉（ ），看分母后面有幾個0，就從分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點上（ ）。（2）分母 不是10、100、1000，的分數(shù)化成小數(shù)，用（ ）除以（ ）。除不盡時，如不作特殊要求，一般按（ ）保留兩位小數(shù)。把0.7 0.25 這6個數(shù)從大到小的順序排列起來。比較這些數(shù)的大小，我認為比較簡便的方法是：（1）分母是10,100,1000的分數(shù)化成小數(shù)：=（ ） =（ ）（2）分母不是10、100、1000的分數(shù)化成小數(shù)：=（ ）÷（ ）=（ ） =（ ）÷（ ）=（ ）這些數(shù)從小到大的順序排列是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、隨堂檢測1. 李阿姨和王叔叔誰打字快些？2. 按從大到小的順序排列下面各數(shù)。2 2.35 2.035 3.把小數(shù)和相等的分數(shù)用線連起來。4. 在下表的括號里填上適當?shù)臄?shù)。5. 如果他們兩人的行走速度相同，誰有離學校遠些？參考答案一、預習檢測1.0.3 0.62. 3.（1）10 十分之一