幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃[新]

1、一、情況分析：幼兒園概況：新城社區(qū)幼兒園是一所民辦幼 兒園，占地面積為4500平方米，建筑面積 3100平方米，戶 外活動場地面積為 1800平方米；現(xiàn)有教職 工26人，教師學(xué)歷達標率為 100%，其 中大專及大專以上學(xué)歷15人，幼師專業(yè)12人；全園共有6個活動班，實行學(xué)前三年制，在園幼兒 138名。二、開展中優(yōu)勢： 1、近年來，新城社區(qū)幼兒園在教育主管部 門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神，強化幼兒園管理，在硬件 投入、軟件提升、 社會認可等方面都取得了一定的成績。從領(lǐng)導(dǎo)到教 師守職盡責(zé)， 造就了一支與時俱進有較強的 團隊精神和一定的戰(zhàn)斗 力、凝結(jié)力的教師隊伍。2、我們積

2、極實踐新課程，通過?幼兒園課 程指南?、?學(xué)前教育綱要?等學(xué)習(xí)，教師的教育行為， 教學(xué)能 力有了提高， 在運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的 教學(xué)框架。三、開展中思索：1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，在課程管 理和建設(shè)中提高教師 專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教 師比例較大，多少都 屬于轉(zhuǎn)崗教師，雖然他們工作干勁足，熱情 高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)， 將轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師， 來打造一 支高素質(zhì)的教師隊伍。3、開展思路：我

3、園以“一切以孩子的健康成長與開展為中 心為宗旨，以加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼 點， 遵尋幼兒身心開展規(guī)律， 滿足教師發(fā) 展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒 童成功的一生奠定良好的素質(zhì)根底 ，實 踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā) 展的管理。四、開展目標： 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度， 創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理， 率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提 升同步跨越式開展之路， 培養(yǎng)聰明兒童， 鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的省級優(yōu)質(zhì)幼兒 園。培養(yǎng)目標： 幼兒 :健康活潑有自信，友好合作善交往， 愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān) 愛有責(zé)任的身心和諧開展的幼兒。教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作， 具有開展觀和

4、現(xiàn)代觀的教師。園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍， 年之內(nèi)建完教學(xué)樓。第一年：建立健全管理機制1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式： 構(gòu)建以幼兒園為圓 心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。2、形成園本培訓(xùn)機制。3、傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建 設(shè)和管理。第二年：深化開展園本研訓(xùn)1、積極推進鼓勵策略，運用思想鼓勵、目 標鼓勵、機制鼓勵、開展鼓勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的校 園文化2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提 高社會聲譽、擴大社會影響 第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實施 1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、 建設(shè)一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、 善研究、能合作的教師隊

5、伍 2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。 3、打造公信品牌，創(chuàng)立江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。五、詳細措施：第一年：一管理工作1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼 兒園開展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)， 做到制度管人、制度管事、制度管案、制度鼓勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo) 作用3、建立切實可行的考核評價機制：月考f季考f學(xué)期考f年度考， 層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作 性和實效性。二隊伍建設(shè)1、開展“一中心，四模式“的校本教研： 一中心：一個學(xué)期研

6、究一個重點。四模式：大教研主要理念引 領(lǐng)和解決普遍性的問題、小教研解決級組存在的問題、網(wǎng)絡(luò)教研利用外力資源、自我教研實踐與反 思解決個人問題從而提高教師專業(yè)化水平。3、加強對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，我園 大局部教師為轉(zhuǎn)崗教師， 通過省市培訓(xùn)以 及國培， 全部轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師， 建立以骨干培養(yǎng)為抓 手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導(dǎo)與培 養(yǎng)， 同時每學(xué)期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。三教育教學(xué) 1、整體設(shè)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例， 關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C融合 2、對照? 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南? 切實

7、提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解 困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到： 立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。四家庭社區(qū) 建立家長參與幼兒園課程管理評價小組， 發(fā)揮家長委員會作用， 開展家長看課評課，家長走進課堂等活動， 落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。第二年： 一管理工作 1、嘗試運用多種模式，形成管理合力，推 進同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效高效管理。2、建立各項鼓勵機制，如 設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎 凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進

8、心門活動，發(fā)放“教 師自我加壓挑戰(zhàn)表 ，用人機制開放，教學(xué) 活動開放，招生開放等。3、完善辦園目標保障機制和督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見，不 斷調(diào)整目標在實施過程中的策略和方法。二隊伍建設(shè) 1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手 的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大 對“三員人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。2、加強科研制度建設(shè)， 定期開展科研活動， 提高教師的科研能力： 90% 教師參與園內(nèi)大課題，并制定科 研工作制度，明確課題負責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教 研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。三教

9、育教學(xué)1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研“接龍式的實踐研究，聚集集體智慧，完善活 動設(shè)計。2、加強教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研 組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機 制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互學(xué)互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。四家庭社區(qū) 1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家 長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力， 積極開展以幼兒園 為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。2、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。第三 年： 一管理工作 1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善， 較科學(xué)的目標管理評價體系 2、有系統(tǒng)地整理

10、幼兒教師、幼兒園的成長與開展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。 二隊伍建設(shè) 1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展 參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化 式反思。2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流， 資源整合，促進教師 多元化能力開展， 促進幼兒教學(xué)實踐效能的 外延擴張。3 、檢驗和獎勵教師達標。 三教育教學(xué)1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保 健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進“三大員素養(yǎng) 提高，使后勤工作到達省優(yōu)質(zhì)園標準。 2、 開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互 動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性， 滿足幼

11、兒成 長的需要。四家庭社區(qū) 1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各 項教育工作全面評2.估。3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。六、監(jiān)控和評價1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責(zé)人的“幼兒園開展的規(guī)劃實 施小組，全面負責(zé)規(guī)劃的實施、檢查與 評估工2、做好目標檢測：做好階段性與各學(xué)年度 檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析， 注意成功經(jīng) 驗的總結(jié)。 園長在宏觀掌握，微觀分析的 根底上， 對照學(xué)期工作方案， 檢測詳細工 作的落實與完成情況。3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反應(yīng)， 作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時 總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與缺乏，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整， 三年后進行一次終結(jié)性評價 總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中， 全體教職工將圍繞總體目標， 在實踐中開展、在開展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意