2.2除法的認識（一）導學案1 2021-2022學年二年級數(shù)學下冊-人教版_第1頁
2.2除法的認識（一）導學案1 2021-2022學年二年級數(shù)學下冊-人教版_第2頁
2.2除法的認識（一）導學案1 2021-2022學年二年級數(shù)學下冊-人教版_第3頁
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文檔簡介

1、2.2 除法的認識（一）預習案一、預習目標及范圍1.在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少是用除法計算。2.通過教學活動，使學生理解除法的意義。3.讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法，以及各部分的名稱。二、預習要點1.仔細觀察課本第13頁例3，思考：（1）用教具代替竹筍,動手分一分。你有幾種分法？可以是（ ）根（ ）根分的,也可以是（ ）根（ ）根分的或（ ）根（ ）根的分。（2）無論怎樣分，結果都是一樣的：每個盤子里放( )根竹筍。2.想一想可以怎樣列式計算？3.思考：（1）“÷”讀作（ ）。（2）12÷3=4讀

2、作：（ ）；12÷3=4表示：將（ ）根竹筍平均放在（ ）個盤子里，每個盤子放（ ）根竹筍。（3）這個算式中的12表示（ ）、4表示（ ）、3表示（ ）。三、預習檢測1.把15平均分成3份，每份是（ ）。2.寫除法算式。（1）把20平均分成4份，每份是5。（2）把18平均分成6份，每份是3。（3）18個桃子，每人分6個，能分給幾個人？探究案一、合作探究1.自主學習2.交流合作(小對子交流)看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復看，示意給對子和教師，待對子舉手后開始交流。主要交流學習指導中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內(nèi)交流)小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報展示。4.匯報展示。二、隨堂檢測1.把15條魚平均放在5個盤子里，每個盤子里放（ ）條。15÷5=2.分一分，填一填。（1）把10根平均分成2份，每份（ ）根。10÷=（2）把10根平均分成5份，每份（ ）根。10÷=參考答案預習檢測：1. 52. （1）20÷4=5（2）18÷6=3（3）18÷6=3（個）隨堂檢測：1.315&#

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