六年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)《正反比例》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)?正反比例?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了六年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)?正反比例?，歡送閱讀!根本練習(xí):1 判斷兩種量是不是成正比例1蘋(píng)果的單價(jià)一定，購(gòu)置蘋(píng)果的數(shù)量和總價(jià).2輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間.3每小時(shí)織布米數(shù)一定，織布總米數(shù)和時(shí)間.4小新跳高的高度和他的身高.綜合練習(xí):1 判斷x和y是否成正比例1 yx= 52y = x3 xy =545+x =y2 判斷m和n是否成正比例假如7a =8 b，那么a 和b 。假如 m：6=n： 8，那么m 和n 。假如 m+8=n ，那么m 和 n 3 學(xué)

2、生練習(xí).被除數(shù)一定，除數(shù)和商 。.張英的年齡與跳高的高度 。.買同一種作業(yè)本的本數(shù)和錢數(shù) .長(zhǎng)方形周長(zhǎng)一定，長(zhǎng)和寬 。.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，面積和寬。 .家庭收入一定，支出和結(jié)余 。.圓的半徑和它的面積 。.圓的半徑的平方和它的面積 。.圓的半徑和它的周長(zhǎng) 。.三角形的底一定，它的高和面積 .減數(shù)一定，被減數(shù)和差。 .每袋水泥質(zhì)量一定，水泥袋數(shù)和總質(zhì)量。 .訂閱?少年報(bào)?的份數(shù)和錢數(shù)。 4 選擇1.把一根鐵絲截成同樣長(zhǎng)的小段，截成的段數(shù)和每段的長(zhǎng)度 。成正比例 不成比例2.修一幢樓房，參加修建的工人數(shù)與所修天數(shù) 。成正比例 不成比例3.長(zhǎng)方體底面積一定，它的高和體積 成正比例 不成比例5、判斷下面

3、每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由。1.每包書(shū)中冊(cè)數(shù)一樣，包數(shù)和總冊(cè)數(shù)。2.全班的學(xué)生人數(shù)一定，每組的人數(shù)和組數(shù)。3.房間地面面積一定，房間里的人數(shù)和每人所占的面積。4.和一定，加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)。5.一個(gè)人的年齡和他的體重。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更