六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合測(cè)試題6

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合測(cè)試題6一、填空1、據(jù)科學(xué)家測(cè)算，冥王星與太陽(yáng)的間隔 大約是五十九億八千零五十萬(wàn)千米，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作 千米，省略?xún)|位后面的尾數(shù)約是 千米。2、15： = ÷20 = 35 = % = 折3、7.5L= dm3 = cm3 1.2時(shí)= 時(shí) 分4、有4個(gè)小朋友A、B、C、D，假如A比C輕，但比D重，而D比B重，那么4人中最重的是 。5、一輛汽車(chē)每小時(shí)行駛80千米，t小時(shí)行駛 千米。6、圓周長(zhǎng)與它的直徑的比值叫做 。7、在313 、-3.3、33%、3.3這四個(gè)數(shù)中，最小的數(shù)是 ，相等的兩個(gè)數(shù)是 和 。8、要使8x 是真分?jǐn)?shù)，9x 是假分?jǐn)?shù)，那么，x = 9、假如a + 1 =

2、ba、b都是自然數(shù)，且不等于0，那么a和b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。10、把0.15：1.2化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是 ，比值是 。11、學(xué)校為藝術(shù)節(jié)選送節(jié)目，要從3個(gè)合唱節(jié)目中選出2個(gè)，2個(gè)舞蹈節(jié)目中選出1個(gè)，一共有 種選送方案。二、判斷1、假如我發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方體有四個(gè)面是正方形，那這個(gè)長(zhǎng)方體一定是正方體。 2、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比1小。 3、把一根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成8段，每段長(zhǎng) 18 米。 4、m =n×78 ，那么m和n成正比例。 5、當(dāng)圓規(guī)兩腳間的間隔 為2cm時(shí)，它畫(huà)成的圓的半徑為1cm。 三、選擇1、把一根繩子截成二段，第一段占全長(zhǎng)的 12 ，第二段長(zhǎng) 45 米，兩段繩子相比較

3、 。第一段長(zhǎng)第二段長(zhǎng)兩段一樣長(zhǎng)無(wú)法確定2、和奇數(shù)K相鄰的兩個(gè)奇數(shù)是 。K-1和K+1K-1和K+3K-2和K+2K-3和K+35、美豐化工廠去年下半年用水量比上半年節(jié)約10%，_，下半年用水多少?lài)崳苛惺绞牵?000×1-10%，題中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)學(xué)信息是 。上半年用水8000噸下半年用水8000噸全年用水8000噸6、 改寫(xiě)成數(shù)值比例尺，正確答案是 。 1：401：40000001：12019000四、計(jì)算1、直接寫(xiě)得數(shù)。3.02-0.2 = 40×2% = 1- 6/17 =67 ÷3 = 7 ： 11 = 198 + 256 =2× 12 ÷2

4、× 12 =23 + 2 = 0.23×100=2、脫式計(jì)算。3.3×34 +0.75×5.7+75% 23 + 12 ×67 - 5133- 58 ÷2528 - 310 715 - 711 + 815 - 411五、解方程或比例。1.5 x - 0.8×15 =18 4： 35 = 23 ： x六、列式計(jì)算。1、12 乘 23 的積減去211 ，差是多少？其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度

5、,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。2、甲數(shù)的13 剛好等于乙數(shù)的30%，乙數(shù)是60，求甲數(shù)？一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才