培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的10個要點

1、培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的10個要點1、課前預(yù)習(xí)及準備的習(xí)慣預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進展學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真考慮，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。課前要自覺準備好學(xué)慣用具：課本、寫字筆、學(xué)具盒、計算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊，并且把這些常用的用具裝在一個專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài)，數(shù)學(xué)老師要擅長通過課前的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生迅速進入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。2、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很常見的行為，目的是希望發(fā)表自己對某些問題的看法

2、，也是老師進展教學(xué)反響的手段之一，對于學(xué)生來說，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的時機，調(diào)動上課的積極性。舉手能表達學(xué)生的精神相貌，老師應(yīng)鼓勵全班同學(xué)積極舉手，通過舉手樹立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問，應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢，舉手時身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對某些問題的看法，匯報交流的成果，通常有單獨發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學(xué)們在集體答復(fù)老師的提問時，不必高聲答復(fù)，只要能說給自己聽到即可，但必須簡潔明了。對于學(xué)生的單獨發(fā)言要求流暢連接完好，說話有頭有尾，語速不快不慢，語調(diào)抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字明晰有力，發(fā)言時要

3、對著同學(xué)們，說給同學(xué)們聽，眼睛要充分與同學(xué)們接觸。3、勤于動手的習(xí)慣勤于動手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個非常重要的習(xí)慣，常常見到有些學(xué)生在做一些容易的題目時，想到了，也說對了，但動手做起來就錯了，最初這些學(xué)生總能給人一個感覺就是“聰明，其實這些學(xué)生眼高手低，是非常急躁的，假如不加以引導(dǎo)，讓其形成動手的習(xí)慣，最終會成為不會聽、不會看、不會讀，只會瞎說的才能低下的人。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，計算具有很強的周密性，解決數(shù)學(xué)問題具有很強的程序性和嚴密性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有一句話是這樣說的“容易不等于簡單，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動手才能與思維才能同樣是非常重要的，只有在動手訓(xùn)練和操作的過程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，

4、周密性和嚴密性才能得到充分的加強。4、反思的習(xí)慣小學(xué)生粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象，但也是很正常的，粗心與學(xué)生的生理、心理和性格特點有關(guān)，與學(xué)生的閱歷和生活習(xí)慣有關(guān)，與個人的學(xué)習(xí)才能也有親密的聯(lián)絡(luò)，不但是小學(xué)生有粗心馬虎的現(xiàn)象，大人也有。要解決學(xué)生“粗心的問題，有效的方法除了加強針對性訓(xùn)練之外，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能有效地幫助學(xué)生抑制粗心的缺點。假如對反思的結(jié)果作一些書面的記錄總結(jié)，特別是對那些“粗心過的地方作適當(dāng)?shù)挠涗浛偨Y(jié)，反思的效果一定會更好。5、質(zhì)疑的習(xí)慣其實好奇、好問是每個小孩的天性，這種天性在后天的教育中或者被抹殺，或者會變成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。質(zhì)疑是問題解決的第一步，是創(chuàng)新的根底，擅長質(zhì)疑的人，

5、擅長發(fā)現(xiàn)問題。從素質(zhì)教育角度來說，讓學(xué)生提出問題固然有困難，于是取而代之的直接告訴學(xué)生去做什么，或直接將他們帶到問題的終點，這雖然使學(xué)生獲得了任務(wù)，但卻使學(xué)生從小就喪失了問題解決和推理的才能，并最終使他們喪失了數(shù)學(xué)才能。教學(xué)上要營造民主的課堂氣氛，求同存異，鼓勵學(xué)生多提問，發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，對于學(xué)生提出的質(zhì)疑，老師應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，要給與鼓勵，肯定正確的一面，絕不能“一棍子打死。6、集中精力聽課的習(xí)慣注意力集中就是全身心的投入，是對外部事物的有效的關(guān)注，是一種良好的感知狀態(tài)，注視者兩眼炯炯有神，精神抖擻。學(xué)生應(yīng)當(dāng)注視著老師的眼睛和動作，當(dāng)老師在黑板上寫字的時候，學(xué)生應(yīng)該

6、看著黑板，當(dāng)某同學(xué)在發(fā)言或匯報的時候，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)看著該同學(xué)的眼睛和所做的動作。數(shù)學(xué)課與數(shù)字、概念、法那么、公式、性質(zhì)、定理嚴密相連，有的是計算和推理，規(guī)那么性比較強，因此數(shù)學(xué)課堂要加強直觀教學(xué)，加強情感交流，營造生動活潑的主題鮮明的課堂氣氛。7、科學(xué)安排時間的習(xí)慣要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動方案，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時不用別人催促主動學(xué)習(xí)，該活動時快快樂樂去活動。8、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣要學(xué)會團結(jié)協(xié)作、互相配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要擅長幫助別人，也要擅長向別人學(xué)習(xí)，通

7、過協(xié)作研討，使自己在表達、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調(diào)整看法，實現(xiàn)對知識的科學(xué)建構(gòu)。9、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進展認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)絡(luò)，明確新舊知識的關(guān)系，考慮解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進展交替復(fù)習(xí)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。10、及時完成作業(yè)的習(xí)慣要練說，得練聽。聽

8、是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真考慮，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。同時，作業(yè)錯了，要及時改正來。不遷就、不諒解，不拖延時間。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看