三成高一新生怕數學

1、三成高一新生怕數學進入高中后，很多學生一開場會感到很不適應，面對許多學習障礙和挑戰(zhàn)，尤其是數學、物理、化學、英語學科表現得較為突出，而在這些學科中又以數學科表現最為突出。一學期下來，近三分之一的人對數學科產生厭學情緒。這里我們分析一下近年來新高一學生所面臨的學習問題，讓廣闊準高中生提早理解其中的原由和變化，以便及時做出調整，少走彎路，爭取在高中起跑線上就能領先一步。影響高一學生數學學習障礙的主要原因有以下五點：刪減中考不考內容導致根底知識不扎實初中為擠出更多時間復習迎考，往往刪減未列入中考的內容或自認為考試不重要的內容，造成學生知識構造不完好，根底知識不扎實。如初中對函數和平面幾何等內容的新課

2、學習時間不夠，學生感到困難。帶著這樣的陰影，學生到高中碰到函數和立體幾何等內容的學習就感到恐懼，沒有學就產生了畏難情緒。熱衷大量做題無視數學思想方法的培養(yǎng)初中教學不太關注對學生學習習慣和方法的指導，無視對數學思想方法的培養(yǎng)和浸透，熱衷于通過大量練習模擬來掌握解題方法。這種方法機械、千篇一律，沒有學生的思維才能，只有解題步驟和技巧。學生往往只關注到分數的上下，沒有真正去理解所學知識的目的和要求。所以對于高中數學學習的才能要求，很多學生其實是達不到的。優(yōu)等生進高中為何優(yōu)勢不再心理準備不充分通過中考可以跨入高中、特別是進入重點中學學習，這些學生是初中的“優(yōu)生，心理上有自豪感和優(yōu)越感。而進入高中、尤其

3、是重點高中后，拔尖學生相對集中，一些本來是優(yōu)等生的學生，可能數學成績不再占有絕對優(yōu)勢，還面臨著劇烈的競爭，優(yōu)越感和自豪感得不到老師及時的呵護，從而自信心喪失，自卑感增強。還有部分學生片面認為初升高，經過一年、甚至幾個月的努力就能如愿以償，進入高中后想先放松一下，最后再努力考大學。沒想到一進高中就突然遇到困難，心理承受力又不夠。所以，一進高中學習就感到很不適應，在數學學習上出現較大障礙。初、高中定位不同對學生的要求差異明顯隨著初中課改的施行，初中教學內容在不斷刪減，要求在不斷降低。而高中教學內容，必修加上選修，內容繁雜，難度也比較大，加之高考的劇烈競爭，高考試題命題方向調整，由過去以知識立意為主

4、轉向以才能立意為主，導致高中數學教學的一些“戰(zhàn)略性調整，趕教學進度，提早完畢新課，爭取復習時間，沒有顧及到高一學生的承受程度。另外，高中數學教學重在培養(yǎng)思維才能和分析、解決問題的才能。強化思維的培養(yǎng)訓練，代替了初中的強化知識掌握和解題為主的培養(yǎng)訓練。這種定位的不同，必然進步了對學生的要求。師資程度參差不齊影響學生學習熱情優(yōu)秀的師資是有限的，新任教的老師多半都被安排到高一年級的普通班，即使是有老老師“傳、幫、帶，但由于各班的學生班情不一樣，“老老師特有的表達親和力產生的教學效果是年輕老師一時無法簡單借用的，更何況如今的高一新生對年輕老師首先就不信任，疑心老師的程度和才能。另外，如今的高一新生還經

5、常把高中老師與初三老師集中了各校的優(yōu)秀骨干老師進展比較，多數學生認為高中老師的教學程度一般，甚至還不如他們初三老師的教學程度。這些對高一新生的數學學習都會產生一些負面影響。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會

6、成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。上面一些典型的學習情緒，可能每個高一新生都會經歷一些，但是不要因此而產生負面情緒，要積極面對問題，盡快適應高中特有的節(jié)奏和要求，才能繼續(xù)保持優(yōu)秀的程度！其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必