人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃格式

1、人教版四年級上冊數(shù)學教學方案格式教學方案是對學校的教學、消費勞動、課外活動等作出全面安排，并對學期、學年、假期進展劃分。下面是為大家搜集的人教版四年級上冊數(shù)學教學方案，供大家參考。一、本冊教材的教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學理論活動等。二、本冊教材的教學目的：1.認識計數(shù)單位“十萬“百萬“千萬“億“十億“百億“千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)積在100以內和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用

3、，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重難點：1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。四、學情分析四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過

4、前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維才能和簡單的抽象概括才能，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立考慮和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的才能，學會探究問題，并能根據(jù)詳細情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的才能還是分析、解決問題的才能都有所進步。這批孩子根底扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的根底知識比較結實，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習根底比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長考慮、樂于考慮、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)

5、，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。五、本學期進步教學質量的詳細措施1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)絡生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、老師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。1提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。2注意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)絡以及數(shù)學的文化價值。3通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。4

6、、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際才能。六、教學進度安排第一單元 第14周第二單元 第6周第三單元 第78周第四單

7、元 第910周第五單元 第1115周第六單元 第16周老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。第七單元 第17周第八單元 第18周宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和

8、“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。以上是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備的人教版四年級上冊數(shù)學教學方案，希望對大家有所幫助。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在

9、觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅