人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題及答案

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題及答案一、填空題。1、在計(jì)算200 36×47÷44時(shí)，先算 ，再算 ，最后算 法。2、在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的等式里，假如只有加減法，或者只有乘除法，要按 的順序計(jì)算，假如既有加減，又有乘除法，要先算 ，后算 。3、買(mǎi)一件上衣120元，買(mǎi)一條褲子100元，假如買(mǎi)這樣的上衣2件，褲子3條，求共需多少錢(qián)？ 先求_,列式_。 再求_,列式_。 最后求_,列式_。4、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng) 。5、650與250的和減去240除以8的商，算式是 。6、根據(jù)下面的算式列出綜合算式。1221×3=6632217123=340208÷16

2、=13340÷17=2066313=67650020=480綜合算式綜合算式7、南柵小學(xué)五年級(jí)同學(xué)植樹(shù)45棵，四年級(jí)同學(xué)植樹(shù)的棵數(shù)比五年級(jí)的2倍少18棵，四年級(jí)同學(xué)植樹(shù) 棵。8、被減數(shù)等于減數(shù)，差是 。0除以任何非零的數(shù)都得 。二、判斷題。1、兩個(gè)不等于0的一樣數(shù)相除，商一定是1。 2、0可以作除數(shù)。 3、35與50的和除以10與5的差，商是多少？這道題列式為：3550÷105。 4、比90少2的數(shù)的2倍是176 5、根據(jù)“先乘除、后加減，計(jì)算80÷5×28時(shí)，應(yīng)該先算80÷5。 6、100-5+5×4與100-5+5×4的

3、結(jié)果一樣。 三、選擇題。1、+=，以下算式正確的選項(xiàng)是 A、+= B、+= C、-=2、750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是 A、750-25×20+13 B、20+13×750-25 C、750-25×20+133、幼兒園買(mǎi)了1個(gè)足球和4個(gè)小皮球，一共花了26元，一個(gè)小足球10元。一個(gè)小皮球多少錢(qián)？ A.2610 B.26÷4 C.2610÷44、與12÷4結(jié)果相等的式子是 A.12×2÷4×4B.12÷2÷4÷2C.122÷42與當(dāng)今“

4、老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年

5、書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)