人教版四年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)要點整理

1、人教版四年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)要點整理小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的人教版四年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)要點，供大家復(fù)習(xí)時使用！人教版四年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)要點整理第一單元 大數(shù)的認(rèn)識1、10個一千是一萬，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。2、10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。3、一個、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億都是計數(shù)單位。4、按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。數(shù) 位 順 序 表數(shù) 級億 級萬 級個 級數(shù) 位千億

2、位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計數(shù)單位千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個5、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。6、讀數(shù)時，只是在每一級的末尾加上萬或億每級末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個0或幾個0，都只讀一個零。7、寫數(shù)時，萬級和億級上的數(shù)都是按照個級上數(shù)的方法來寫，哪一位不夠用0來補足。改寫萬或億作單位的數(shù)，只要將末尾的4個0或8個0去掉或加上萬或億字就行了。1.把多位數(shù)改寫成萬、億。 中間要用=連接8、通常我們用四舍五入的方法省略尾數(shù)求一個數(shù)的近似數(shù)。方法是：看尾數(shù)最高位上的數(shù)，假如是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，并在數(shù)的末尾添上一個計數(shù)

3、單位萬或者億假如是5或比5大，要在前一位加1，再把尾數(shù)舍去，添上計數(shù)單位萬或者億。 得出的是近似數(shù)，中間要用連接。9、表示物體個數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然數(shù)。一個物體也沒有用0表示， 0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。10、我國在十四世紀(jì)創(chuàng)造的至今仍在使用的計算工具是算盤。算盤上方一個珠子代表5，下方一個珠子表示1。11、在計算器上，ON/C鍵是開關(guān)及清屏鍵，CE鍵是去除鍵，AC鍵是歸0鍵。+、-、鍵是運算符號鍵。第二單元 角的度量1、直線沒有端點，可以向兩端無限延伸，不能測量它的長度。2、射線有一個端點,可以向一端無限延

4、伸，不能測量它的長度。3、線段有兩個端點，可以量出它的長度。4、把線段的一端無限延長，就得到一條射線。把線段的兩端都無限延長，就得到一條直線。線段和射線都是直線的一部分。5、過一點可以畫無數(shù)條直線和射線。過兩點只能畫一條直線。6、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點是角的頂點，這兩條射線是角的 邊 。 角通常用符號來表示。7、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系，角的大小要看角兩邊叉開的大小，角的兩邊叉開得越大，角就越大。8、角的計量單位是度，用符號表示。9、量角器是把半圓平均分成180等份，每一份所對的角的大小就是1度，記作1。10、對頂角相等。11、三角形三個角的和是180度。四邊

5、形的四個角的和是360度。12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。13、1平角=2直角。1周角 = 2平角 = 4直角。14、銳角小于90度。鈍角大于90度而小于180度;15、銳角 直角 鈍角 平角 周角1小時，16、時針轉(zhuǎn)一大格，所對的角是30分針轉(zhuǎn)一圈，所對的角是360第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)1、在三位數(shù)乘兩位數(shù)中，先用兩位數(shù)的個位上的數(shù)去乘這個三位數(shù)，然后用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘這個三位數(shù)。最后將它們的積加起來。2、因數(shù)末尾有0的乘法：寫豎式時把0前面的數(shù)對齊，只乘0前面的數(shù);兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。3、積的變化規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一

6、個因數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍，積擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)。例如1： ： AB=215，那么AB2= 。這是把B擴(kuò)大了2倍，而積也應(yīng)擴(kuò)大2倍。即2152=430，所以AB2=430。例如2： ：2AB=200，那么AB= 。這是把A縮小了2倍，而積也應(yīng)縮小2倍。即2019=100，所以AB=100 。一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍，另一個因數(shù)縮小或擴(kuò)大一樣的倍數(shù)，積不變。例如： ：AB=510，假如A擴(kuò)大了5倍，B縮小5倍，那么積是 510 。一個因數(shù)擴(kuò)大m倍，另一個因數(shù)擴(kuò)大n倍， 那么積就擴(kuò)大mn倍。一個因數(shù)縮小m倍，另一個因數(shù)縮小n倍， 那么積就縮小mn倍。一個因數(shù)擴(kuò)大m倍，另一個因數(shù)縮小n倍， 假如m

7、n那么積擴(kuò)大mn倍。假如m6、 速度時間=路程 路程時間=速度 路程速度=時間單價數(shù)量=總價 總價數(shù)量=單價 總價單價=數(shù)量第四單元 平行四邊形和梯形1、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。2、在同一個平面內(nèi)假如兩條直線相交成直角，就是說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。3、假如兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。4、假如兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也互相平行。5、從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的間隔 。平行線之間的間隔 處處相等。6、長方形：對邊相等

8、，四個角都是直角，兩組對邊分別平行。7、長方形的周長=長+寬 長方形的面積=長8、正方形：四條邊都相等，四個角都是直角，兩組對邊分別平行。9、正方形的周長=邊長正方形的面積=邊長邊長。10兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。其特點是：對邊相等，對角相等。兩組對邊分別平行。11、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。其特點是：只有一組對邊平行而另一組對邊不平行。平行的兩邊叫做梯形的底，其中長邊叫下底;不平行的兩邊叫腰;兩底間的間隔 叫梯形 的高。12、正方形是特殊的長方形;長方形和正方形是特殊的平行四邊形。13、平行四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定的特性。14、從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂

9、線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。15、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的兩個底角相等。16、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。17、兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。18、我們學(xué)過的圖形中，長方形、正方形、等腰梯形、菱形是對稱圖形。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。19、過直線外一點只能畫一條直線的垂線;20、過直線外一點只能畫一條直線的平行線?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有