農(nóng)村小學(xué)德育教育中實(shí)施美育的研究

1、農(nóng)村小學(xué)德育教育中實(shí)施美育的研究課題研究方案一、課題研究背景1、緣于“以德治國”方針的需要。思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在主要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，始終是教育者的根本問題，尤其在當(dāng)今社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，更應(yīng)堅(jiān)定這一信念，始終不渝地把德育工作放在核心地位。公民道德建設(shè)實(shí)施綱要指出：面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，道德建設(shè)有許多新情況、新問題和新矛盾需要研究解決。必須適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，抓住有利時(shí)機(jī)，鞏固已有成果，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢下道德建

2、設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新，把公民道德建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。又指出：學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來。要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)。要發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在德育中實(shí)施美育，以美育促進(jìn)德育是新時(shí)期小學(xué)德育工作的新路子。2、緣于素質(zhì)教育發(fā)展的需要。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一

3、場深刻變革，是黨中央和國務(wù)院為加快實(shí)施科教興國戰(zhàn)略作出的一項(xiàng)重大決策。這場變革給學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求。全面推行素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。3、緣于學(xué)校自身發(fā)展的需要。長期以來，許多教師都有這樣的困惑，話沒少談，道理沒少講，要求沒少提，可德育工作收效卻不盡如人意，有時(shí)甚至是“言之諄諄，聽之藐藐”的無效勞動(dòng)。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，外來文化、外來思想已經(jīng)影響到社會(huì)各個(gè)層面，而農(nóng)村小學(xué)生的價(jià)值、道德評(píng)價(jià)與

4、能力極其有限，使得學(xué)校德育工作遇到了前所未有的新情況，新矛盾、新挑戰(zhàn)。德育工作亟待改革，急盼創(chuàng)新，這是我們農(nóng)村教師發(fā)自內(nèi)心的要求。鑒于以上原因，我校提出本課題，目的在于探索新時(shí)期我們農(nóng)村小學(xué)德育工作的新路子，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉悅的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，從而提高我校德育工作的水平，增強(qiáng)實(shí)效。二、概念的界定1、“美”是美學(xué)的基本范疇之一。美是合目的性和合規(guī)律性完美結(jié)合并通過宜人的形式表現(xiàn)出來的完美現(xiàn)象形態(tài)。它包含著豐富的社會(huì)內(nèi)容，具有多種的魅力，它是動(dòng)人和耐人尋味的?！懊烙辈皇且话愕乃囆g(shù)教育和情感教育，而是關(guān)系到人的精神世界的根本性教養(yǎng)。美育是與美的感受、欣賞相結(jié)合的教育，可以說，凡是一

5、切運(yùn)用美的事物對人所進(jìn)行的教育都是美育。而對美的欣賞不可能是無思想、無內(nèi)容的“純粹”的美的享受，它勢必在不知不覺中影響著人的思想意識(shí)和倫理道德觀念，使人們的情感得到陶冶，心靈得到凈化，品格得到完善，思想得到升華，觀念得到轉(zhuǎn)變。這一切，正是思想教育工作所要達(dá)到的目的。2、美育和德育都屬于人文教養(yǎng)，都作用于人的精神，作用與人的心靈，都有價(jià)值導(dǎo)向、人文導(dǎo)向的作用，都引導(dǎo)學(xué)生去追求人生的意義和價(jià)值，但二者有區(qū)別：德育是規(guī)范性（行為規(guī)范），在規(guī)范中對人的精神起激勵(lì)、凈化、升華的作用；美育是熏陶、感發(fā)。在感受、興發(fā)中對人的精神起激勵(lì)、凈化、升華的作用。德育主要是作用于人的意識(shí)的、理性的層面，作用于“良知”

6、，而美育主要作用于人的感性的、情感的層面，包括無意識(shí)的層面，就是我們常說的“潛移默化”，它影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、性格、胸襟等等。三、理論依據(jù)、“愛美之心，人皆有之”、“如果說吃是人最基本的生理需求，那么審美愉悅則是人們最高的精神需求”。如果我們把思想教育與美育結(jié)合起來，寓美育于德育之中，這樣，就可以把思想教育與審美享受結(jié)合起來，就可以把思想教育的施教目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要；學(xué)生也就容易真心真意、發(fā)自內(nèi)心地自覺自愿接受；這樣，我們的思想教育工作就會(huì)不僅使學(xué)生喜聞樂見，而且能取得入情入理，入心入腦的效果。2、蔡元培言：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！泵烙倪@種獨(dú)特地位和作

7、用，是不可缺少的，是德育、智育、體育所難以取代的。美育能克服日常生活中形成的障礙，使人們養(yǎng)成高尚純潔的習(xí)慣，超越利害，融合人我，從而保持一種健康、平靜的心態(tài)。尤其是人類在面臨殘酷的競爭，在“物質(zhì)愈發(fā)達(dá)，情感愈衰頹”的社會(huì)環(huán)境中，美育的作用更為顯著。3、蘇霍姆林斯基指出：“賦予學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造活動(dòng)以及他在多種活動(dòng)中的精神需求的發(fā)展和滿足以特定方向的審美教育，涉及正在成長的人的精神生活的一切領(lǐng)域，審美教育同人的思想面貌的形成，同兒童和青少年審美和道德標(biāo)準(zhǔn)的形成，密不可分地聯(lián)系在一起?！彼麖?qiáng)調(diào)了寓思想道德教育于美育之中，充分發(fā)揮美育的思想道德感化功能，以提高德育的效果。這種寓德于美的教育效果往往是德

8、育自身所不可企及的。四、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容1、 研究目標(biāo)：（1）在黨的教育方針指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和美學(xué)原理、規(guī)律為依據(jù)，以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的新世紀(jì)人才為總目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉悅的德育氛圍，優(yōu)化德育過程的諸要素，以美育為引線，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，提高全面素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。探索出在德育中實(shí)施美育的新路子，設(shè)計(jì)出學(xué)校易調(diào)控、教師易操作、學(xué)生易接受的德育教育新途徑。（2）通過以美養(yǎng)身，以美立藝的研究，努力提高我校教師的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，使我校教師在實(shí)踐中努力掌握教學(xué)藝術(shù)進(jìn)而形成獨(dú)特而鮮明的教學(xué)風(fēng)格，建立起一支具備良好修養(yǎng)的、具有創(chuàng)新觀念開拓精神的教師隊(duì)伍，

9、從而推動(dòng)我校素質(zhì)教育實(shí)踐的不斷深入。2、研究主要內(nèi)容：（1）德育目標(biāo)體系研究。以“以美載德，潛移默化”為主線，以“知美、情美、意美、行美”四個(gè)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容，以“低、高兩個(gè)年段”為梯度，構(gòu)建小學(xué)德育目標(biāo)體系。（2）德育操作體系研究。探索在德育中實(shí)施美育的基本途徑，優(yōu)化實(shí)施手段，加強(qiáng)調(diào)節(jié)反饋，開發(fā)德育新領(lǐng)域。（3）德育活動(dòng)體系研究。突出自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；突出常規(guī)性，形成相對穩(wěn)定的德育模式；突出交互性，改變一成不變的說教式德育，提倡師生民主平等；突出實(shí)踐性，在實(shí)踐中感悟，在體驗(yàn)中升華；突出創(chuàng)造性，用喜聞樂見的活動(dòng)形式吸引學(xué)生，感化學(xué)生。（4）德育評(píng)價(jià)體系研究。德育評(píng)

10、估全程化，效果與過程并重，將德育評(píng)估貫穿與德育全過程；德育評(píng)估民主化，尊重學(xué)生的人格和主人翁地位。五、研究原則1、為人師表原則。審美能力，是指人對自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的感知、欣賞和評(píng)判的能力。教師作為審美主體，必須具備一定的審美能力，這是由教育者肩負(fù)的以美育人的神圣使命所決定的。教師只有按照美的規(guī)范塑造自己，才能承擔(dān)實(shí)施美育的任務(wù)，學(xué)生才會(huì)在教師美的滋養(yǎng)和熏陶下，形成良好的品德和較高的思想境界。2、以人為本原則。德育以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，我們的教育必須面向每一個(gè)學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作人來對待，尊重人，理解人，平等待人，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在教育中的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的自主發(fā)展，給予

11、他們充分的自信，激勵(lì)他們不斷發(fā)展，取得成功，這是德育工作的指導(dǎo)思想。以學(xué)生發(fā)展為本的觀念充分體現(xiàn)了以人為本的思想，把學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、自覺自愿性放在第一位，充分“體現(xiàn)人性”，將“德”“美” 有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行“詩意人生”的教育，促使學(xué)生在德、智、體、美的全面和諧。3、 三全育人原則。德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)該形成全員、全程、全方位的育人格局。全員即“人人都是德育工作者”，使每個(gè)教職員工形成統(tǒng)一的教育思想，言傳身教，創(chuàng)造一種德育環(huán)境，用這種氛圍影響學(xué)生，使學(xué)生受到熏陶。這種潛在的熏陶、感染，能根深蒂固地影響他們的一生。全程育人，德育體現(xiàn)的是一個(gè)過程，德育目標(biāo)的最后落實(shí)，一定要使目標(biāo)層層分解，

12、由低到高，由淺入深，步步道深入，使學(xué)生的思想德水平隨著教育的每一個(gè)要求，不斷提高、深化。全方位育人，就必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界關(guān)心支持和參與學(xué)校德育工作的積極性，挖掘德育資源，營造德育氛圍。學(xué)校要根據(jù)教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對社會(huì)資源統(tǒng)籌安排，加以整合，形成一個(gè)大德育系統(tǒng)。六、研究措施及方法（一） 提高教師美的素養(yǎng)1、自我完善，修身養(yǎng)性。提高教師的道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)是教師提高自身修養(yǎng)的關(guān)鍵。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)是個(gè)非常復(fù)雜的過程，它包括人們在教育活動(dòng)的實(shí)踐，提高師德認(rèn)為，增強(qiáng)師德感情，鍛煉師德意志，樹立師德信念，培養(yǎng)師德感情的過程。這每一步離不開教師的自我鍛煉，自我修養(yǎng)。師德的自我教育是我們使自己的職業(yè)

13、道德品質(zhì)向上發(fā)展的階梯，師德修養(yǎng)重在自我教育。其一是要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，這是師德修養(yǎng)的必要方法。其二要與教育實(shí)踐相結(jié)合，這是師德修養(yǎng)的根本方法。培養(yǎng)教師的風(fēng)度修養(yǎng)。風(fēng)度是人們在漫長的社會(huì)生活歷史中漸漸形成的精神狀態(tài)，個(gè)性氣質(zhì)，品德、情趣、文化素養(yǎng)、生活習(xí)慣的外在表現(xiàn)，是個(gè)體全部外部特征的總和。一個(gè)人的言談舉止，音容笑貌，服裝打扮，往往在一定程度上反映了他的精神世界和審美情趣，它常以微妙的方式給人們以直觀的愉悅感或厭惡感。教師的風(fēng)度、儀表是一種強(qiáng)有力的教育因素，具有強(qiáng)烈的示范性。作為教師，要在個(gè)人生活與集體生活中讓光明磊落、心地善良、誠實(shí)正直等優(yōu)秀品質(zhì)與外在表現(xiàn)和諧統(tǒng)一，慎重對待自己的舉止、言談、作

14、風(fēng)和待人接物的態(tài)度等，才能以自己的淵博的學(xué)識(shí)優(yōu)雅的風(fēng)度儀表去教育、影響學(xué)生。我們要培養(yǎng)自己的風(fēng)度儀表修養(yǎng)，達(dá)到：樸實(shí)整潔不呆板，穩(wěn)重端莊不矯飾，活潑開朗不輕浮，熱情大方不做作，善良和藹不怯懦。錘煉教師的語言修養(yǎng)。語言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，傳遞思想信息的媒介，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的工具。為塑造青少年健美的心靈，我們教師在教育和教學(xué)過程中運(yùn)用最純美的言語辭句。必須要做到：老師的語言，要文明純潔切忌粗魯污穢；教師的語言，要包含激情，切忌刻板教條。2、抓學(xué)習(xí)和科研，使教師素質(zhì)不斷提高。當(dāng)今社會(huì)，對教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求越來越高。教師應(yīng)具有廣博與精深相結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，繼續(xù)教育對每位教師來說顯得極為

15、重要。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷方面進(jìn)修的要求。全校青年教師都要求參加本科、專科自考或函授。在學(xué)歷進(jìn)修同時(shí)，更重要的是學(xué)校積極倡導(dǎo)教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和專題學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校也重視讓教師外出拓寬視野，了解方方面面的教研動(dòng)態(tài)。（二） 提高學(xué)生美的素養(yǎng)1、美在學(xué)校，環(huán)境感化。優(yōu)化校園環(huán)境，擴(kuò)大綠化面積，保持校園潔凈，每月更新墻報(bào)內(nèi)容，分發(fā)家長學(xué)校簡報(bào)，堅(jiān)持利用每一塊草坪、每一塊墻壁、每一塊墻報(bào)、每一份簡報(bào)對學(xué)生進(jìn)行思想教育、美學(xué)教育。充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的陣地作用。2、美在班級(jí)，潛移默化。 班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生動(dòng)手美化教室環(huán)境，經(jīng)常教育學(xué)生保持學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的整潔、美觀，使學(xué)生懂得充分發(fā)掘和品味自己生活

16、空間的美麗，使自己與所處的環(huán)境建立和諧的關(guān)系。要教育學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，正確對待批評(píng)與自我批評(píng)，營造良好的氛圍，創(chuàng)造與維持融洽的人際關(guān)系。在滾滾紅塵中，我們的心靈難免會(huì)積淀一些心理污垢，久而久之就會(huì)積重難返，誘發(fā)精神疾病，教育學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)清掃自己的心理衛(wèi)生，揩拭心靈，摒棄消極情緒，營造良好的心境。3、美在活動(dòng)，催人奮進(jìn)。通過開展多種多樣的活動(dòng)， 采用生動(dòng)活潑的手段，達(dá)到以德感召，以美陶冶，讓德美像“春風(fēng)化雨”般潛移默化，實(shí)現(xiàn)人人、事事、處處 、時(shí)時(shí)育人的目的。（1）各班每月至少創(chuàng)建一次豐富多彩的德育活動(dòng)。如，九月，熱愛老師勤學(xué)習(xí)；十月，.科技節(jié)里展才華；十一月，相約走進(jìn)大自然，愛護(hù)一草一樹

17、木；十二月，我有一雙小小手，熱愛勞動(dòng)不怕苦；一月，用春風(fēng)吹暖他人；二月，把文明送給社會(huì)，把綠色送給大地；三月，我為母親獻(xiàn)深情；四月，革命烈士記心中；五月，藝術(shù)活動(dòng)里展才華；六月，今天我能行，明天我更行（2）大自然是取之不盡的德育資源，通過遠(yuǎn)足、參觀等，引導(dǎo)學(xué)生去接受、欣賞大自然的美。（3）學(xué)校是實(shí)踐求知的活動(dòng)場。閱覽廊，舉行知識(shí)競答，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注。在校園里小植物種植、小動(dòng)物飼養(yǎng)，讓學(xué)生廣泛參與，積極實(shí)踐。在教室里開辟科學(xué)角讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。（4）社會(huì)服務(wù)系列，學(xué)校利用課余、節(jié)假日，組織學(xué)生到德育基地、勞動(dòng)基地參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在多姿多彩的實(shí)踐中受到教育。七、研究對象：全體教師及學(xué)生八、預(yù)期成果力爭形成豐富的成果群，包括：班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、