中?；瘜W(xué)教學(xué)的素質(zhì)教學(xué)

1、.中專化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教學(xué)1標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)實驗的教學(xué)方式每個人都具有對事物的觀察才能,但是由于思想意識和知識教育程度的不同,導(dǎo)致了所觀察的結(jié)果差異很大。通常,良好的觀察才能指的是對事物有一個全面、深化且正確的認(rèn)識與理解,它需要個人具備細心、主動的特點。因此,要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能,就必須在日常的教學(xué)過程中注重這些素質(zhì)的培養(yǎng),使每一位學(xué)生都具備良好的觀察才能所需要的特質(zhì)。由于化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)實驗的觀察才能是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵所在,所以,應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)實驗的教學(xué)方式,在化學(xué)教學(xué)中加強實驗指導(dǎo):一是教會學(xué)生靈敏運用自己的五官,通過視覺、嗅覺等來進步觀察才能。例如:大多數(shù)學(xué)生在做酯化實

2、驗時,只注重了眼睛所看到的化學(xué)反響現(xiàn)象,而無視了酯化反響所產(chǎn)生的氣味。在這個時候,老師就要給予提醒,讓學(xué)生通過聞它的氣味來加深對酯化實驗的印象;二是教給學(xué)生觀察的方法,指導(dǎo)他們將考慮與觀察有機結(jié)合起來。例如:將煤放在一個真空環(huán)境中,然后對其進展高溫加熱,讓學(xué)生觀察它所產(chǎn)生的現(xiàn)象,會發(fā)現(xiàn)煤的雜質(zhì)揮發(fā)掉之后就變成了石墨;最后,老師應(yīng)該針對這一結(jié)果向?qū)W生提問,要他們解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因。自此,學(xué)生在通過對實驗的觀察與考慮之后,會對該實驗有更加深化的認(rèn)識,在日后碰到類似的實驗時,就可以舉一反三,應(yīng)對自如。2營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境思維才能是人類才具有的特質(zhì)。人們運用思維才能去指導(dǎo)行為,憑借實際經(jīng)歷去推測、判

3、斷化學(xué)實驗的可行性,并在此根底上加以創(chuàng)造,從而防止了事倍功半的現(xiàn)象發(fā)生,所以,培養(yǎng)學(xué)生的思維才能尤為重要。在化學(xué)教學(xué)中,老師可以將實驗教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)和書本教學(xué)等三者有效結(jié)合起來,通過形象生動的實驗、有趣的錄像,或者一些圖片、模型等來給學(xué)生最直觀的感受,培養(yǎng)他們的形象思維才能。3鼓勵學(xué)生積極探究21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,良好的創(chuàng)新才能是一個人賴以生存的根本,更是一個企業(yè)得以開展的生命之源。但是,創(chuàng)新才能的獲得并不是一蹴而就的,需要一個人具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)。也就是說要有擅長觀察的精神和百折不勞的心理素質(zhì)。針對一個新事物,以自我提問、自我解答的形式,把求新求變作為根本原那么,通過反復(fù)的觀察、實驗

4、與探究來到達最終的目的。由于化學(xué)教學(xué)主要是通過實驗的方法來向?qū)W生傳授知識、解答疑惑的。因此,老師可以在進展化學(xué)實驗的過程中,制定一定的獎勵措施,不斷鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新,通過更為簡單的方法到達同一目的或者是通過一種新的實驗方法創(chuàng)造創(chuàng)造一種新事物。例如:老師可以首先向?qū)W生講解一下乙炔實驗的原理,然后讓他們自行設(shè)計組裝一套乙炔實驗裝置,允許參考書本,但是不能抄襲且必須保證該實驗可以成功;最后比照課本,找出不同之處和創(chuàng)新之處。作為鼓勵的一種手段,老師在這個時候可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?。本文來自?華章?雜志。華章雜志簡介詳見4結(jié)論素質(zhì)教育包含了感情、心理、態(tài)度、作風(fēng)等一些非智力因素的教育,可以豐富學(xué)生的感情世界,培養(yǎng)他們的抗壓才能,使他們樹立實事求是的價值觀,時刻保持高度的自覺性和自律性。進步化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教學(xué),可以讓學(xué)生在化學(xué)實驗的過程中更具耐