五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃書

1、.五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案書教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的構(gòu)造。下面是為大家搜集的五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案書，供大家參考。一、教學(xué)目的：1、知識與技能：1經(jīng)歷探究小數(shù)四那么計(jì)算法那么方法的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)展小數(shù)四那么計(jì)算及混合運(yùn)算;主動(dòng)參與探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，進(jìn)步從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的才能，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問題的意識。2使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探究面積計(jì)算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在詳細(xì)情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。3使學(xué)生通過觀察和操作，

2、初步體會用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描繪數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)展相應(yīng)的比較、分析。通過開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步掌握搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。2、數(shù)學(xué)考慮：1結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步開展數(shù)感。2結(jié)合面積的測量和計(jì)算開展空間觀念。3結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步開展符號感。4結(jié)合統(tǒng)計(jì)表圖的認(rèn)識開展統(tǒng)計(jì)觀念。5結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開展推理才能。3、解決問題：1運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問題、簡單統(tǒng)計(jì)的問題、小數(shù)四那么運(yùn)算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。2能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。3能主動(dòng)探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。4、情感與態(tài)度：1經(jīng)歷探究數(shù)學(xué)知識與

3、規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價(jià)值。2聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。3通過閱讀“你知道嗎等內(nèi)容，理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。二、教材簡析：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第1、3、4、5、6、8單元本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于穩(wěn)固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問題，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。2、空間與圖形領(lǐng)域第2、7單元學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正

4、方形面積的計(jì)算公式，又認(rèn)識了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了根底。通過多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種根本圖形特征的認(rèn)識。本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地理解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和消費(fèi)中更多的實(shí)際問題。3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域第9單元本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大，能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)展調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析4、理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域面積是多少校園的綠化面積理解周圍的家庭1更加重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透和應(yīng)

5、用。2更加重視實(shí)際應(yīng)用。本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾那么“你知道嗎和8到考慮題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的開展。三、課時(shí)安排：1、認(rèn)識負(fù)數(shù)3課時(shí)2、多邊形面積計(jì)算9課時(shí)3、認(rèn)識小數(shù)8課時(shí)4、小數(shù)加法和減法7課時(shí)5、找規(guī)律2課時(shí)6、小數(shù)乘法和除法一8課時(shí)7、公頃和平方千米2課時(shí)8、小數(shù)乘法和除法二14課時(shí)9、統(tǒng)計(jì)7課時(shí)10、整理和復(fù)習(xí)5課時(shí)改進(jìn)教法進(jìn)步質(zhì)量的設(shè)想：1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的練習(xí)。2、合理安排，進(jìn)步應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么。5、加強(qiáng)對學(xué)生才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、本班學(xué)生情況分析：五年級兩班共有學(xué)生75人，學(xué)生根底較好。但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，絕大部分學(xué)生可以具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和濃重的學(xué)習(xí)興趣，能在老師的引導(dǎo)下自覺、主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是習(xí)慣非常的差，其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學(xué)，腦子非常的聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容一認(rèn)識負(fù)數(shù) 面積是多少 機(jī)動(dòng)二平行四邊形面積計(jì)算 三角形面積計(jì)算 梯形面積計(jì)算三梯形面積計(jì)算 整理復(fù)習(xí) 機(jī)動(dòng)四校園的綠化面積 小數(shù)的意義和讀寫 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較五國慶節(jié)放假六用“萬“億作單位的小數(shù)表示大數(shù)目求小數(shù)的近似數(shù)整理復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)七小數(shù)加、減法加法運(yùn)算律的推廣和用計(jì)算器計(jì)算

7、機(jī)動(dòng)八加法運(yùn)算律的推廣和用計(jì)算器計(jì)算整理復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)九找規(guī)律機(jī)動(dòng)解決問題的策略十解決問題的策略機(jī)動(dòng)小數(shù)乘整數(shù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法十一除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法小數(shù)乘法和除法一整理復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)、檢測十二期中質(zhì)量檢測分析小數(shù)乘法和除法一整理復(fù)習(xí)十三公頃和平方千米機(jī)動(dòng)小數(shù)乘小數(shù)十四積的近似值及整數(shù)乘法運(yùn)算律的推廣一個(gè)數(shù)除以小數(shù)十五一個(gè)數(shù)除以小數(shù)機(jī)動(dòng)商的近似值十六小數(shù)乘法和除法二整理復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)十七復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖機(jī)動(dòng)十八整理復(fù)習(xí)理解周圍的家庭機(jī)動(dòng)十九整理與復(fù)習(xí)二十期末復(fù)習(xí)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園

8、里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。二十一期末檢測以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案書，希