五年級數(shù)學教學設計：扇形統(tǒng)計圖教學方案

1、.五年級數(shù)學教學設計：扇形統(tǒng)計圖教學方案編者導語：教案，也稱課時方案，老師經(jīng)過備課，以課時為單位設計的詳細教學方案，教案是上課的重要根據(jù)，由于學科和教材的性質(zhì)教學目的和課的類型不同，教案不必有固定的形式。 巨人小學網(wǎng)編輯搜集整理了小學五年級數(shù)學教案：扇形統(tǒng)計圖教學方案，供大家參考，希望對大家有所幫助!扇形統(tǒng)計圖教學方案扇形統(tǒng)計圖教學目的:知識目的:通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖,理解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。才能目的:能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲得有效的信息,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。情感目的:讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,浸透安康飲食的教育。教學重點、難點:理解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。教學策略:課

2、前讓學生搜集一些反映本地的或者反映現(xiàn)實生活的扇形統(tǒng)計圖,通過交流,體會扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。教學準備:各種扇形統(tǒng)計圖、投影儀。教學過程:一、導入新課。誰知道我們以前學過哪些統(tǒng)計圖?并且說出它們的特點?學生答復,老師小結(jié)那么,我們今天學習新的一種統(tǒng)計圖?扇形統(tǒng)計圖?。二、教學扇形統(tǒng)計圖的特點1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表。2、先讓學生通過計算獨立填上表中的數(shù)據(jù)。3、獨立制作條形統(tǒng)計圖。4、出示扇形統(tǒng)計圖。5、組織學生交流兩種統(tǒng)計圖,你能從中獲得哪些信息。6、全班交流。7、老師小結(jié):條形統(tǒng)計圖能清楚地看到哪個量多,哪個量少。而扇形統(tǒng)計圖反映的是整體和部分的關(guān)系。三、說一說

3、。用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計圖,先讓學生每幅圖中各百分數(shù)的意義。再讓學生說一說每幅統(tǒng)計圖獲得信息。四、試一試。1、出示每幅圖。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)

4、詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2、交流這三個問題。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3、老師小結(jié)。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好