15．小柳樹和小棗樹

1、15小柳樹和小棗樹教學(xué)要求： 1學(xué)會本課10個生字，會認(rèn)8個生字。 2會寫“院子、樹枝、淺綠色”等8個詞語。 3朗讀課文，體會文中小棗樹寬廣的胸懷，謙虛的品格。教學(xué)重難點：識記生字，會寫詞語，是重點。 難點是體會小棗樹寬廣的胸懷，謙和的品格。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或CAI課件。課時安排：兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 師：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們之間發(fā)生了什么故事呢？今天我們一起來學(xué)一學(xué)。（板書課題）二、初讀課文。 1學(xué)生自讀課文，將生字畫上記號，看拼音多讀幾遍，記住字音。 2指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、文中生字組成的詞和讀讀抄抄中的詞語。 3同

2、桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況和朗讀情況。 4指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗樹的什么故事？三、識記生字。 1“我讀你找”。師讀生字，生在“我會認(rèn)”中迅速找出這個字。讀準(zhǔn)棗、忍、雖、乘、思。 2小組合作交流識字方法。 3開火車認(rèn)讀生字。 4選自己熟悉的字組詞。四、自讀課文。 1學(xué)生高聲朗讀課文。 2相互交流讀懂了什么？ 3找出與插圖相應(yīng)的段落，有感情地讀一讀。五、指導(dǎo)寫字。 1學(xué)生自主觀察書上的范字，說說字形特點。 2教師范寫，重點指導(dǎo)。 穿：上下結(jié)構(gòu)，上部分為“穴”字頭，下半部是“牙”。 彎：第四筆是豎，不是豎鉤。 3學(xué)生描紅臨寫，完成“讀讀抄抄”。師巡回指導(dǎo)。 第二課時 一、學(xué)習(xí)第l4

3、自然段。 1自由讀。 2說說讀后知道了什么？ 3引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“彎彎曲曲，淺綠色的衣服、光禿禿、又細(xì)又長”。 4指導(dǎo)朗讀，小黑板或課件出示。 小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” （讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。） 5引導(dǎo)想象。 面對小柳樹的驕傲，小棗樹可能會怎么想？ 6指名有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第5、6自然段。 1自由讀，說說知道了什么？ 2比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同？ 3從“過了一天又一天”“實在忍不住了”可以看出什么？ 4再讀讀第5、6自然段。三、學(xué)習(xí)第八8自然段。 1指名讀，比較小柳樹和小棗樹有什么不同的表現(xiàn)？ 2理解“溫和”的意思，指名用溫和的語氣讀小棗樹的話。 3你從中看出了小棗樹的什么品格？ 4小柳樹聽了，不好意思地笑了?！贝藭r，他可能會想些什么？四、朗讀全文。 l接力讀，其余同學(xué)在聽的過程中，找出還不明白的問題，提出來，師生共同解答。 2賞讀。你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。然后小組同學(xué)在一起開展比賽，看誰讀得好聽。五、總結(jié)全文 學(xué)了這篇課文，你明白了什么？板書設(shè)計 ； 15小柳樹