Unit4school說課稿

1、小學(xué)英語四年級上Unit 4 School part1 說課稿說教材：1.教材內(nèi)容本節(jié)教材主要圍繞學(xué)校展開，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解學(xué)校設(shè)施，愛護學(xué)校。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能正確拼讀，規(guī)范書寫library ,gym ,canteen, classroom ,computer room ,playground這六個單詞以及理解它們的意思，并且能運用Is/Are there ?/Is your big /small ?等句型進行簡單的交際。1.教材的地位及作用：本節(jié)教材選自Join in 小學(xué)英語四年級上第四單元part

2、 1 ,本節(jié)圍繞學(xué)校展開，在學(xué)會library ,gym ,canteen, classroom ,computer room ,playground這六個單詞之后又用Is/Are there ?/Is your big /small ?等句型進行詢問，它與前面二三單元聯(lián)系緊密，在第二單元in the classroom 中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了There be 句型的一般陳述句，這個單元的一般疑問句是對前面知識的延伸，學(xué)生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由難到易的編排意思，而且學(xué)

3、校這話題貼近學(xué)生們的生活，學(xué)生也比較感興趣，容易展開話題。本節(jié)課是本單元的重點。通過學(xué)習(xí)library ,gym ,canteen, classroom ,computer room ,playground 這六個單詞以及Is/Are there ?/Is your big /small ?句型的理解操練進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。.教學(xué)目標：（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：() 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能正確拼讀，規(guī)范書寫library ,gym ,canteen, classroom ,computer

4、 room ,playground這六個單詞以及理解它們的意思。() 理解there be 的一般疑問句： Is there .?/Are there.?并能做出正確回答。能力目標：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。德育目標：讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，明白學(xué)校是我們共同的家，我們要愛護學(xué)校的環(huán)境。確立教學(xué)目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)

5、、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。3.重點與難點：重點：能正確拼讀，規(guī)范書寫library ,gym .canteen, classroom ,computer room ,playground這六個單詞以及理解它們的意思。難點：能運用Is/Are there ?/Is your big /small ?等句型進行簡單的交際。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。說教法：1 教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直

6、觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2. 學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3 教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。說過程：1. 熱

7、身Warm up（1）say hello to kids and play a game together.設(shè)計意圖 說唱number chant，一邊說，一邊做復(fù)習(xí)第三單元的數(shù)字同時激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，集中他們的注意（2）宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成三個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加分，課末評出WINNER，并實行獎懲制度。設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。2導(dǎo)入 lead in 提問：How many students are there in our class ?復(fù)習(xí)第三單元數(shù)字，引導(dǎo)全班學(xué)生一起報數(shù)，在完

8、成這個工作后，展示圖片(學(xué)校學(xué)生活動圖片)，并提問：Whats this ? 導(dǎo)入今天的話題school , Do you like our school ? Why ?設(shè)計意圖 通過舊知識滾出新知識，是我常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新，學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的內(nèi)容。同時把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。3 呈現(xiàn)Presentation（1）承接school話題：Do you like our school ? Why ?，點學(xué)生起來發(fā)言并總結(jié)，進入今天的學(xué)習(xí)，圖片展示分別導(dǎo)入單詞：library ,gym .canteen, classroom ,computer

9、 room ,playground（2）教學(xué)單詞，以自然拼讀法進行；并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己運用該方法進行拼讀。個別單詞進行拆分，幫助學(xué)生記憶。（ class + room =classroom play + ground = playground）（3）單詞板書，點學(xué)生起來到黑板上班書，并就大家容易出現(xiàn)的問題進行講解指導(dǎo)。（4）教學(xué)完單詞后，全班進行小組活動，每組選一個組長（單詞拼讀掌握得很好的學(xué)生），由組長負責(zé)本組的單詞學(xué)習(xí)，檢查組員單詞學(xué)習(xí)情況。小組活動進行大約五分鐘，由老師對每組的同學(xué)進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題多的單詞再次進行教學(xué)。4. 操練Practice. （1）播放錄音，讓學(xué)生完成part1b

10、. （2）師生核對答案。 （3）教師講解here be 的一般疑問句： Is there .?/Are there.？（4）情景模擬，讓學(xué)生兩個一組運用Are/Is there ?/Is your big /small ?等句型進行簡單的交際。（5）點幾組學(xué)生上臺表演。5.鞏固Consolidation（1） 單詞操練，玩大小聲游戲，炸彈游戲；小組比賽拼讀，實行積分制度。（2）句型操練，學(xué)生情景模擬；老師問，學(xué)生答。6總結(jié)歸納 Sum up （1）老師總結(jié)本次課內(nèi)容，播放保護學(xué)校環(huán)境視頻，教育學(xué)生要愛護學(xué)校環(huán)境。（2）Say goodbye to kids .7.課后作業(yè)（Homework）抄寫今天所學(xué)的六個單詞，格式要規(guī)范。設(shè)計意圖 鞏固所學(xué)8、展示板書Unit 4 Lesson 1Language points:Library in the library Canteen in the canteen Gym in the gymClassroom in the classroom Computer room in the computer r