《我的伯父魯迅先生》第二課時

1、店塔第一小學(xué)六年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案班級 六（1姓名 日期 2014年11月19 設(shè)計者：張冬梅【自研課導(dǎo)學(xué)】18 我的伯父魯迅先生晨讀課：（10分鐘）目 標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀我的伯父魯迅先生。10分鐘 2、組長檢測，做到人人過關(guān)。10分鐘。3、評出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書最不積極的2人，進(jìn)入小組積分。預(yù)習(xí)課：（早自習(xí)20分鐘）自讀自悟 ：我的伯父魯迅先生20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備： 查找資料，了解魯迅的生活背景。 自主積累： 閱讀86頁的閱讀鏈接，了解蕭紅、巴金心中的魯迅。 自我感悟: 默讀課文，思考“碰壁”真正的含義。 【展示課導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）： 通過

2、自讀自悟、交流展示，并能體會魯迅先生的崇高品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的寫法。 流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) （內(nèi)容、 學(xué)法、 時間）互動策略（內(nèi)容、形式、時間）展示方案（內(nèi)容、方式、時間）隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)）深入研讀體會品質(zhì)內(nèi)容：研讀課文，體會魯迅先生的品質(zhì)。 學(xué)法：1、快速瀏覽課文，找出文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等句子，反復(fù)朗讀，感受魯迅先生的品質(zhì)，并旁批自己的體會。（完成隨堂筆記一）2、魯迅的品質(zhì)肯定深深的感動了你，請將自己的情感深深的抒發(fā)在隨堂筆記二處。（預(yù)時：7分鐘）A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對

3、子間解決自學(xué)時遇到的問題。預(yù)時2分鐘B四人互助組：小組長主持，深入探討：1、結(jié)合文中語言、動作、神態(tài)描寫的句子，分析魯迅先生的品質(zhì)。2、“碰壁”的真正含義。（預(yù)時5分鐘）C、八人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)時7分鐘）展示單元一：樸實(shí)的文字，動人的品質(zhì)1深情地朗讀自己找到文中描寫魯迅語言、動作、神態(tài)的句子；（可范讀、競讀、齊讀）2、在讀中體會人物的品質(zhì)，并營造班級暢談自己的領(lǐng)悟。（可結(jié)合時代背景談?wù)劊┱故締卧杭て鸸缠Q，謳歌敬

4、意“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@就是魯迅先生。我用自己獨(dú)特的形式來歌頌魯迅先生，表達(dá)自己對他的崇高敬意與深深的愛戴。（可寫詩，可唱歌等）展示單元三：寫法的凝聚，創(chuàng)讀練筆在班級進(jìn)行一場猜猜我是誰活動。（注意：語言流暢，通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，突出人物特點(diǎn)，使人物形象鮮明），看誰的描寫最形象，評出寫作小能手。（預(yù)時：27分鐘）一、談?wù)勀愕囊娊狻?、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話中“黑洞洞的”指的是 ，“碰壁”指 2、“他的臉不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅?！辈缸兊膰?yán)肅的原因在于 二、魯迅先生，我想對您說： 三、開心練筆： 等級評定： 創(chuàng)讀拓展領(lǐng)悟?qū)懛▋?nèi)容：學(xué)法

5、：作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等去刻畫，讓魯迅先生的光輝形象深深的刻畫在我們的腦海中。請選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▉硭茉煲粋€人物?？梢允峭瑢W(xué)、老師、父母 （完成隨堂筆記三）（預(yù)時：7分鐘）當(dāng)堂反饋：學(xué)習(xí)了本課，你有什么感想？（可從寫作方法、做什么樣的人、對魯迅又有哪些了解等方面 （5分鐘）【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級 達(dá)成等級 批閱日期 基礎(chǔ)題一、我能給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。正月（zhng zhng） 冠（gun gun）軍 傭（yng yng）人 五更(gng gng)二、我能把詞語補(bǔ)充完整。張（ ）李（ ） 囫圇（ ）（ ） （ ）然大悟 （ ）經(jīng)風(fēng)（ ）（

6、）聲（ ）哭 （ ）以（ ）受 接連（）（）三（）半（）發(fā)展題 三、選擇合適的詞語填在括號里。1、微弱 微小魯迅把拉車的扶上車，這只是一個（ ）的動作，卻包含著他對勞動人民深深的同情與關(guān)愛。天黑了，路燈發(fā)出（ ）的光。2、詳細(xì) 仔細(xì)伯父的每一句話，我都聽得非常（ ）。我那時年紀(jì)太小，即使當(dāng)時伯父給我（ ）解說，我也無法理解其中的深意。四、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會隱含的意思。1、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記憶好?！北砻嫔希甘钦f自己記性好，實(shí)際上 2、 “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表面上，魯迅是在說周圍黑洞洞不小心會碰上墻壁的，實(shí)際上 提高題 （堅(jiān)信你最棒！

7、）五、閱讀文段，完成練習(xí)。魯迅小時候是一個非常聰明的孩子,他的記憶力很強(qiáng).人家念二三十遍才能記得熟的東西,他念兩三遍就背會了。他這樣能背,老師就讓他比別人多背一些,甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。當(dāng)然,魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐,還依靠著自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩。他怎么玩呢?第一,他喜歡種花.為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書-來看。他還在各種花旁邊插上竹簽,寫明花的名稱,弄得津津有味。第二,他喜歡畫。那時候沒有開設(shè)美術(shù)課,他自己買了一些很薄的紙,映在繡像上,把書上的人物、房屋等描下來,再訂成一本本的小冊子。這對以后再南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖和有幫助。 魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍,給了我一個深刻的啟示:讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志,決不可三心二意,不動腦筋；休息、玩耍,不要呆頭呆腦,同時要玩得有趣有益。1、在文中找出兩組意思相反的詞語寫下來。（ ）-（ ）