四上《地名》導(dǎo)學(xué)案

1、地名導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題地名任課教師課時(shí)三課時(shí)上課時(shí)間2014年11月12日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。2、在收集、介紹地名的過(guò)程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。過(guò)程與方法:1、 通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)。2、 在口語(yǔ)交際中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握更多的有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)方法由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過(guò)互相交流，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}解決評(píng)價(jià)單學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與老師共同完成問(wèn)題解決單。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)課型發(fā)現(xiàn)生成課程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為導(dǎo)入學(xué)習(xí)4分鐘創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境在我們學(xué)校和家庭的周?chē)?，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡山河許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。激發(fā)學(xué)生興趣觀察發(fā)現(xiàn)5分鐘創(chuàng)設(shè)情境1、觀察丁丁家鄉(xiāng)的地圖。2、討論單子上基礎(chǔ)測(cè)評(píng)1小題，并展示匯報(bào)。3、評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。認(rèn)真觀察，小組評(píng)價(jià)小組討論交流成果5分鐘創(chuàng)設(shè)討論問(wèn)題討論單子上的問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特點(diǎn)？你了解這些地名的

3、文化人文內(nèi)涵嗎？(小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)并班級(jí)展示)1、小組合作完成討論題。2、認(rèn)真聽(tīng)并做好筆記。準(zhǔn)備交流匯報(bào)展示20分鐘創(chuàng)設(shè) 情境，準(zhǔn)備交流1、小組討論單子上的日積月累。2、分組分題匯報(bào)。3、其它小組補(bǔ)充。4、小組評(píng)價(jià)。5、分小組提出自己的疑問(wèn)。1、小組討論。2、集體交流。3、交流不懂的問(wèn)題，并歸納、整理。小結(jié)本課布置作業(yè)6分鐘創(chuàng)設(shè)小結(jié)情境準(zhǔn)備交流小組交流本節(jié)課的收獲。教師評(píng)價(jià) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)第二課時(shí)課型發(fā)現(xiàn)生成課程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為導(dǎo)入學(xué)習(xí)4分鐘創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問(wèn)可真不少！今天我們就一起來(lái)開(kāi)一個(gè)地名游藝會(huì)。激發(fā)學(xué)生興趣自主合作5分鐘

4、創(chuàng)設(shè)情境1、討論單子上合作完成1、2小題，并展示匯報(bào)。2、評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。小組討論，小組評(píng)價(jià)小組討論交流成果5分鐘創(chuàng)設(shè)討論問(wèn)題討論單子上合作完成第3小題： (小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)并班級(jí)展示)1、小組合作完成。2、認(rèn)真聽(tīng)并做好筆記。準(zhǔn)備交流匯報(bào)展示20分鐘創(chuàng)設(shè) 情境，準(zhǔn)備交流1、小組討論單子上的初顯身手。2、分組分題匯報(bào)。3、其它小組補(bǔ)充。4、小組評(píng)價(jià)。5、分小組提出自己的疑問(wèn)。1、小組討論。2、集體交流。3、交流不懂的問(wèn)題，并歸納、整理。小結(jié)本課布置作業(yè)6分鐘創(chuàng)設(shè)小結(jié)情境準(zhǔn)備交流小組交流本節(jié)課的收獲。教師評(píng)價(jià)第三課時(shí)課型問(wèn)題解決課程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情 境教師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確任務(wù)3分鐘創(chuàng)

5、設(shè)語(yǔ)言情境1、小組討論交流單子上的基礎(chǔ)測(cè)評(píng)1、2、3題并展示匯報(bào)。2、 短文從哪幾方面描寫(xiě)趵突泉的？3、指名回答。4、作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)出有關(guān)的詞語(yǔ)。5、濟(jì)南為什么叫“泉城”？6、學(xué)習(xí)秦始島的來(lái)歷學(xué)生自由讀，思考：這篇文章主要講了什么？從這篇文章中你得到哪些信息？說(shuō)說(shuō)“秦皇島”地名的由來(lái)。1.學(xué)生作答。2. 明確今天的學(xué)習(xí)動(dòng)向。品味文本小組合作20分鐘創(chuàng)設(shè)合作情境1、選擇自己喜歡的方式讀文，領(lǐng)略文意。2、 引導(dǎo)生瀏覽問(wèn)題。3、留足時(shí)間，讓生自主完成。4、指導(dǎo)生進(jìn)行小組討論，隨之進(jìn)行多元展示。5、適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生。1、生自由讀文。2、初識(shí)問(wèn)題，心有定向。3、自主思考，完成解決單上的問(wèn)題。4、小組合作討論，提高學(xué)習(xí)能力，完善問(wèn)題答案拓展延伸深入探究8分鐘創(chuàng)設(shè)拓展情 境1、 學(xué)習(xí)課文后，談?wù)勀愕氖斋@？2、生小組內(nèi)暢所欲言。結(jié)合課文，展開(kāi)想象，暢所欲言。鞏固小結(jié)感情升華3分鐘創(chuàng)設(shè)小結(jié)