四位數(shù)學(xué)家 一座道古橋

1、.四位數(shù)學(xué)家 一座道古橋浙大教授蔡天新提議恢復(fù)770年前古橋名杭州市地名辦昨回復(fù)，已要求相關(guān)單位補(bǔ)刻本報(bào)記者王湛/文梁津銘/制圖沿著西溪路，由東往西，過了杭大路，在馬登橋和沿山河橋間，有一座沒刻名字的石橋。很多在橋上來去的人，習(xí)慣叫它西溪橋，沒有人知道，這座石橋有著一段特殊的淵源，而它真正的名字應(yīng)該是“道古橋。昨天，浙大數(shù)學(xué)系教授、詩(shī)人蔡天新發(fā)微博稱：接到杭州市地名辦公室復(fù)函，將重命名有著770年歷史的道古橋。在蔡天新眼里，“道古是他景仰的偶像，“道古是南宋大數(shù)學(xué)家秦九韶的字，他最重要的成就之一是創(chuàng)造了中國(guó)剩余定理。這座橋是他當(dāng)年建的，后來又是數(shù)學(xué)家朱世杰命的名。而另一位數(shù)學(xué)家，82歲高齡的浙

2、大校友、中科院院士王元先生，在蔡天新的邀請(qǐng)下，欣然題寫了“道古橋的橋名。下面，讓我們來跟你講講這座橋和四位數(shù)學(xué)家的故事。一位數(shù)學(xué)家造橋，一位數(shù)學(xué)家取名道古橋之所以名“道古，是因?yàn)樗怯汕鼐派赜H自設(shè)計(jì)并募資興建的，始建于南宋嘉熙年間1237年-1241年，初名西溪橋。南宋咸淳?臨安志?有載：“西溪橋，本府試院東，宋代嘉熙年間道古建造。“1231年秦九韶考中進(jìn)士，曾在湖北、安徽、江蘇、廣東等地為官。1238年，他回臨安為父奔喪，見河上無橋，兩岸人民往來很不便，便親自設(shè)計(jì)，再通過朋友從府庫(kù)得到銀兩資助，在西溪河上造了這座橋。數(shù)學(xué)系出身的蔡天新，說起秦九韶來，如數(shù)家珍。橋建好后，本來沒有名字，因橋建在

3、西溪河上，居民習(xí)慣叫它“西溪橋。直到元初，另一位大數(shù)學(xué)家、游歷四方的朱世杰1249年-1314年來到杭州，建議將“西溪橋更名“道古橋，以紀(jì)念造橋人、他所敬仰的前輩數(shù)學(xué)家秦九韶，并親自書鐫橋頭。這是第二位和此橋相關(guān)的數(shù)學(xué)家。一位數(shù)學(xué)家提案，一位數(shù)學(xué)家題字都說，“道古橋這個(gè)名稱，在老杭大人心中，有著不可磨滅的映像。“就在如今好陽(yáng)光對(duì)面的位置，以前經(jīng)常有杭大學(xué)子在那里漫步、約會(huì)。留在蔡天新腦海里的道古橋，是一座水泥建筑的橋梁，橋欄很矮，矮得依如今的標(biāo)準(zhǔn)肯定不符合平安要求。作為老杭大著名教授蔣禮鴻的兒子，蔣遂記憶里的道古橋，別有一番田園野趣?！暗拦艠蚰厦娴臉驒趦?nèi)側(cè)有條水管，粗黑的鑄鐵管很是醒目。橋梁跨

4、經(jīng)的杭徽路如今叫作西溪路，是一條黃沙鋪成的道路，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天一片泥濘。路邊是大片的稻田，有零星的土地上長(zhǎng)滿了瓜果蔬菜。但是，悠靜曼妙的道古橋，在21世紀(jì)初，在城市建立中，消失了。在道古橋附近住了19年的蔡天新，無奈而遺憾地說，“因?yàn)槲飨窋U(kuò)建改造，道古橋一帶的土地被大量征用，原先的橋和小溪才被填為平地，曾經(jīng)有過的道古橋居委會(huì)也隨之消失，并建起高樓大廈，諸如嘉華國(guó)際商務(wù)中心、浙江省國(guó)土資源廳和黃龍世紀(jì)雅苑，只留一個(gè)公交車站名道古橋。2019年，在分開道古橋原址約80米的地方，修建了一座石橋。蔡天新在經(jīng)過實(shí)地勘察后發(fā)現(xiàn)，此橋跨河而建，兩岸垂柳披掛，風(fēng)景優(yōu)美?！暗两裆形疵?，故突發(fā)聯(lián)想，建議

5、將其命名為道古橋，或干脆叫秦九韶橋，以示與老橋的區(qū)別。于是，在今年的浙江省“兩會(huì)上，蔡天新提交了這個(gè)提案?！斑@個(gè)石橋，屬于西湖區(qū)，因黃龍?bào)w育中心維修進(jìn)展了重建。目前重建的橋梁名稱沒變，還是叫道古橋，但建立單位沒及時(shí)刻上橋名，我們已經(jīng)向西湖區(qū)××局提出了要求，請(qǐng)相關(guān)單位盡快補(bǔ)刻上橋名。昨天，杭州市地名辦副主任楊兵，告訴記者。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除

6、假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，

7、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手