一年級上冊數(shù)學(xué)教案連加連減人教新課標（）

1、.連加【教學(xué)目的】 一、通過實際情景，初步理解連加的含義。 二、通過實際情景及動手操作，發(fā)現(xiàn)、理解連加的算理。三、通過動手操作，會進展10以內(nèi)連加的計算。【重難點】重點：通過實際情景，初步理解連加的含義。難點：理解連加的算理并能準確計算?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)絡(luò)生活，引入主題3師:哇!同學(xué)早早做好課前準備了,老師最喜歡這樣的小朋友了!獎勵師：待所有學(xué)生做好課前準備如今所有同學(xué)都做好課前準備了，大家在學(xué)校里都是好學(xué)生。那這么多好學(xué)生在家里是不是好孩子呢？是的話請用你的小手告訴老師示意舉手。生：積極舉手師：我們請好孩子來說一下，你在家里都幫爸爸媽媽做些什么呢？生：煮飯、洗碗、掃地師:真是個懂事的好孩子

2、!獎勵我們班還有一個很懂事的好孩子,平時在家每天都幫爸爸喂雞,我們一起來看是哪個同學(xué)課件調(diào)至小朋友在喂5只小雞。二、結(jié)合情境，探究新知師：同學(xué)們看！這位同學(xué)正在喂雞,他旁邊有多少只小雞呢？我們跟著小老師來數(shù)一數(shù),誰來做小老師呢？示意舉手同學(xué)最認真,請你來當小老師。生：跟著小老師一、二、三、四、五。師：五只小雞，我們用哪個數(shù)字來表示呢？請小老師寫在黑板上。生小老師：板書“5師：謝謝小老師！獎勵，示意歸位我們一起來看，如今又來了多少只小雞？課件出示又跑來2只生：2只！師：在2只小雞下面板書“2嗯！原來有5只小雞，如今又跑來了兩只，那一共有多少只小雞呢？生：7只！師：7是怎么得來的？誰能說一說？生1

3、：我數(shù)得7只。師：你真棒！數(shù)一數(shù)就知道是7只了。獎勵還有哪位同學(xué)用別的方法得到7只嗎？同學(xué)小手舉得真高，老師請他來說。生2：原來有5只，又跑來了2只，用5只加2只得7只！師：真是了不起的孩子！獎勵原來有5只小雞，又跑來了2只，用5只加2只得7只！那我們應(yīng)該怎么列式子呢？誰能到黑板上寫下來？同學(xué)坐得最端正，老師請他來。下面同學(xué)請用你的手勢給他打分。生3: 5+2=7。 7師：哇！同學(xué)們?nèi)冀o了！獎勵，示意歸位我們接著看，原來有5只小雞，又跑來了2只課件演示又跑來2只小雞，如今又跑來了1只課件演示又跑來1只小雞，同學(xué)們還會列算式嗎？生：會上黑板板書/不會師：不會沒關(guān)系，老師來告訴大家怎么辦？再次演

4、示課件5只又跑來2只原來有5只小雞，又跑來2只，我們都會列算式了，剛剛我們列的算式是生：5+2師：板書“5+2課件演示又跑來1只小雞如今又跑來了1只，小雞又變得更多了，所以我們要生：加上去師：加多少？生：加1！師：在板書“5+2后添上“+1變成“5+2+1加上1。5+2+1要怎么算呢？哪位同學(xué)有方法？請同學(xué)。 6生：先算“5+2得7只，再用7來加上1，7+1得8！師：答復(fù)得太棒了！同學(xué)們是不是應(yīng)該示意鼓掌生：棒，棒你真棒！棒，棒，你最棒！師：老師想知道其他同學(xué)是不是也會算了。同學(xué)，5+2+1要怎樣算，你會了嗎？生：不會。師：誰來幫他？多請幾名學(xué)生重復(fù) 6三、回憶總結(jié)師：在算式下板書：像這樣把三

5、個數(shù)合起來的算式叫“連加這一節(jié)課大家學(xué)到了什么？請45名學(xué)生答復(fù)生：四、當堂穩(wěn)固師：大家都學(xué)到了新的知識，那接下來老師要考考大家了噢！請同學(xué)們翻開課本65頁，看到?做一做?，老師看誰最先翻開課本投影展示P65。翻開了的同學(xué)，請坐好并舉手。生：舉手師：已經(jīng)翻開65頁的同學(xué)，拿出你們的小木棍，照著課本，看看先在左邊放多少根小木棍，接著在中間放多少根根，最后在右邊放多少根？方框里應(yīng)該填什么數(shù)字？剩下的小木棍先放到抽屜里。擺好木棍、填完方框的同學(xué)請舉手，老師要走下去檢查。生：舉手師：請同學(xué)到講臺上擺一擺，大家看他擺得對嗎？請學(xué)生生：擺好木棍、填好方框師：示意歸位大家看一下，這位同學(xué)和你擺的一樣嗎？誰來幫他改？生：修改師：獎勵