一年級數(shù)學(xué)練習(xí)

1、.一年級數(shù)學(xué)練習(xí)1、一個加數(shù)是36，另一個加數(shù)是45，和是多少?2、被減數(shù)是70，減數(shù)是36，差是多少?3、減數(shù)是29，被減數(shù)是81，差是多少?4、兩個數(shù)都是46，它們的和是多少?差是多少?5、最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差多少?想：最大的兩位數(shù)是 ，最小的兩位數(shù)是 6、請你寫出兩個十位是3的兩位數(shù)，并求出它們的和與差。你想寫的數(shù)是 和 7、請你寫出兩個個位是8的兩位數(shù)，并求出它們的和與差。和不要超過100。你想寫的數(shù)是 和 。8、一個數(shù)比40大1，另一個數(shù)比40小1，這兩個數(shù)的和是多少?差是多少?想比40大1的數(shù)是 ，比40小1的數(shù)是 。9、加數(shù)45271937加數(shù)263329和425356

2、二、填空1、50比 大1，比 小1。2、一個數(shù)它的個位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個位的數(shù)字小3，這個數(shù)是3、一個數(shù)它的個位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小3，這個數(shù)是 。4、 比50大1， 比50小1。5、比89大1的數(shù)是，比它小1的數(shù)是 。6、88左邊的8在 位，表示 個，右邊的8在 位，表示 個7、個位是5，十位是3的數(shù)是 。8、在31和43之間的雙數(shù)有， 有 個。8、比40大，比60小的兩位數(shù)中，個位是6的數(shù)有 、 。9、按順序填數(shù)： 、 、78、 、76、 、 、73。50、 、40、 、 、 、 、15。40、 、44、“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅

3、更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。48、 、 、 。唐宋或更早之前，針對

4、“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年