2019中考語文答題技巧(絕密版)

1、1 .標題作用:（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（2）總結文章內容，點名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化2 .動詞理解：XX生動表現了人（事）物XX的特點（情狀）（或描 繪出一幅的場景），反映了人物的心懵3 .句子分析：1 1）分析句子里詞語的表達效果2 2）分析：修辭+修辭作用比喻：用XX比喻XX,表現了（事物）的特點（青苔），表達 了（人物）的青苔擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現了的青苔（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點）排比：使句式更整齊，氣勢更強調了（事物）的，突出了（事 物）的特點反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了 （人物）

2、的感懵設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對的問題的關注（或 引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動表達了什么感情 或特點引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章 語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引士土士力餒者4 .文章運用表現手法作用:(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物 XX 的特點(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻(3)伏筆，作用：對將要出現的 XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作 鋪墊(4)照應，

3、作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文 章更加嚴密(5)烘托、渲染，作用：表現環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出 主題5 .某段起什么作用：(1)開頭，作用：A、引起下文B、點名所要描寫的對象C、照應文章標題D、設置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(2)此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展(3)結尾，作用：A、總結全文B、揭本文章主旨C、照應前文D、照應題目E、引人深思6 .文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用:（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：（1）人物：表現人物XX的特點，突出人物

4、XX的性格（品 質、思想）（2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情7 .用簡潔的言語概括文章（或文段）內容： 誰+干什么+結果怎么 樣8 .本文（某段）運用什么表達方式： 記敘、描寫、議論、說明、 抒情9 .簡要概括文中事物特點： 首先分析文章的結構，注意文中的連 接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語 外面的句子往往就是事物的特點。來點小技巧一一初中語文答題（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文;3、文末：點明中心（記敘文、

5、小說）；深化主題（記敘文、小說）照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、對比：強調了突出了5、反復：強調了加強語氣6、反問：強調，加強語氣等；（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、 象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯系上下 文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自

6、己的語言就可以 了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞：如（如：者B,大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說 明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變 成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？答：不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1 .記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。2 .

7、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）3 .議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點語文答題公式及常見修辭方法一、修辭格與體會文章表達。1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現了作者對的感情，形象生動 。擬人：采用了擬人的修 辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對的感情， 十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。 夸張：采用了夸張的 修辭手法，描寫了，表達了作者的情感，聯想奇特，富于形 象感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把

8、作 者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 排 比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了 作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏 明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸納文章的中心。公式：寫人為主：記敘了贊揚了表達了記事為主: 記敘了（批評了）歌頌了表現了寫景狀物：采用了 手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了游記：描寫了表達了感情議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用 公

9、式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。地點：以的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮 明。 人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情， 提示了人物內心世界 動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的 精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理（神態(tài)） 描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻 畫，更能提示人物的精神世界3、公式

10、：外貌：描寫了的樣子，表現了語言：的語言，生動、傳神地展示了內心，表現了動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現了六、環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：的景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質。的景物描寫，結合人物心理活動,表現人物的性格和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調,七、論證方法的作用。1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識：例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。 正反對比論證法的主要作用 是

11、使論證更為深刻。比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易 懂，使論證更為具體生動形象。3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實， 說服力強。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權威性， 極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。 比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了八、仿寫句子。公式：1、數清例句的字數。弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。九、對對聯。公式： 名對名，形對形，動對動； 山對川，日對月，天對地； 注意上下聯語意的相關、相融。十、讀圖題。公式： 分析畫面構

12、成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁矗嬅?的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發(fā)。結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成 1、2、3）給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B, A、B具有共性。十一、探究題。公式： 分析所給的語段從中得出的結論。 分析所給的圖表數 據變化情況，得出結論。 用一句話來概括你的結論，但最好分1、 2、3來表達。 提出你的看法或建議時，要具體寫明 1、2、3點。十二、概括題。公式： 分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性， 然后用一句 話表達。 分析所給

13、的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發(fā)現是1、2、3點” 分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語 言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。 ？ 公式：1、要能寫出1 一 6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點。寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、 主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最 好考慮人物形象上下手答題。十三、名著閱讀。公式：1、要能寫出1 一 6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點。寫出相關章節(jié)的故

14、事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手 法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答 題。十四、寫信。公式： 注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。十五、編短信。公式： 用“滬” 一類的字簡寫地名。材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。十六、詩文佳句賞欣。公式： 推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。 從修辭格來賞欣，見前面修辭

15、格。 從詩文整句的思想 性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫， 類似于解釋詩句。十七、說明文學家（或文學作品）風格。公式： 寫明作者所生活的年代。寫明作者作品的特征。 結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。十八、文言句子劃分停頓。公式：1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。 2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。 3、“可以”類實 際是兩個詞語，在“可”后劃。 4、主語和謂語之間劃。 5、謂 語與賓語之間劃。十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式：1、先解釋這個詞的本義。2、描寫了（或刻畫了）3、意思是二十、前后照應。公式：1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、與一相互照應，表現了二十一、巧設懸念。公式：