2019-2020部編人教版三年級語文上冊：語文教材分析教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度

1、部編人教版三年級語文上冊：語文教材分析教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度部編人教版語文三年級上冊教材分析教學(xué)計劃及進(jìn)度一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生人。學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有

2、好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材分簡析：新人教版編部本于2018 年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。 教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯

3、易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)目的和要求：1、識認(rèn)字250 個，寫字250 個。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。四、教學(xué)措施：1、 注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把

4、語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)， 為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然

5、段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活 動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的 寫字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀 的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞 語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容， 設(shè)計

6、教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思 考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將 游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走由校門，走 進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué) 時，要豉勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口 頭和書面語言之中。10、豉勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑， 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提由問題、解決問題的能力。五

7、、教學(xué)要點(diǎn)和課時安排及進(jìn)度單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議周次第一單元1 大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹 下民族小學(xué)學(xué)生幸 福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn) 是能夠抓住關(guān)鍵句 子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的 自豪感。21 .鼓勵學(xué)生多種方法識 字。2 .借助圖片、描寫窗外的 安靜和小動物湊熱鬧的 句子理解課文內(nèi)容。12花的學(xué)校本課以詩歌的語 言描述了雨中花 兒在綠草上跳舞、1 .多元認(rèn)字。2 .能夠借助圖片、關(guān)鍵 句、體會課文富于童真童1狂歡的情景，重點(diǎn) 是想象詩歌所描 繪的回向，體會詩 歌的語百。2趣的語言和豐富細(xì)膩的 想象。3 *不懂就要 問本文講了孫中山對 待學(xué)問/、懂就問，不 怕挨打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示”的要求

8、獨(dú)立閱讀課文，把握 課文的主要內(nèi)容。11 .根據(jù)提示，自己閱讀， 找出有新鮮感的詞句，學(xué) 會和同學(xué)交流。2 .多元識字。1口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活”為 交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選 擇別人感興趣的內(nèi) 容講清楚。11 .選擇別人可能感興趣 的內(nèi)谷重點(diǎn)講述。2 .恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。2習(xí)作本次一習(xí)作以猜猜 他是誰為題目，重 點(diǎn)是抓住人物的顯 著特征去寫。11 .抓住讓人印象深刻的 特點(diǎn)寫。2 .注意習(xí)作格式：開頭 空兩格。2語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要 內(nèi)容是學(xué)會積累詞 句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí) 感情朗讀，創(chuàng)造名 字，理解積累古詩所見。重點(diǎn)是積 累詞句、成語、古詩， 會感情朗讀，給興趣 小組起個響亮的名

9、 字。21 .學(xué)會積累好詞好句。2 .合作探究法給興趣小組 起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古 詩。2第二單元4.古詩二首本課描審了秋 天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn) 是朗讀和理解古詩， 領(lǐng)略秋天的美好風(fēng) 光，體會古詩包含的 情感。21 .利用聲像資源把學(xué)生 帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生 聯(lián)想和想象。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借 助注釋或聯(lián)系上下文理 解字詞。35.鋪滿金色巴 掌的水泥道本課作者記敘了 “我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走 的情緒。重點(diǎn)是感受 作者熱愛自然的情 懷，體會作者奇異的 想象和獨(dú)特的感受。21 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 句，感受體會作者情懷。2 .引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考， 學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn) 生活的樂趣

10、，珍視貼近自 然的童心。36.秋天的雨本課從幾個方 面介紹了秋天的雨， 重點(diǎn)是理解體會秋 雨的美好，體會作者 對秋雨的喜愛之情。21 .分析重點(diǎn)詞句來理解課 文。2 .借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué) 生感受秋雨的美好。37.*聽聽，秋的 聲音本課是一首現(xiàn) 代詩，作者抓住秋天 里大自然一些聲響， 用詩的語言，贊美了 秋天。11 .從秋天的音響中，想象 秋天景象的美好。2 .在學(xué)生配樂朗讀、背誦 全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生 仿寫課文創(chuàng)作小詩。4習(xí)作本次習(xí)作主題 是寫日記，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的 格式和內(nèi)容及好處。 重點(diǎn)是了解日記的 格式，學(xué)會寫日記。1分析例文，總結(jié)日記格 式，再練習(xí)寫一寫。4語文園地本次園地主

11、要1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究4內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用 /、同的方法理解詞 語，并學(xué)會運(yùn)用；理 解、積累四季特別是 秋天的成語；注意正 確的寫字方法。重點(diǎn) 是掌握理解詞語的 方法，積累成語。2法來學(xué)習(xí)理解詞語。2.用合作交流的方法理 解、積累成語。第三單元8.去年的樹本課描皆了小 鳥和大樹之間的友 情，重點(diǎn)是感悟文中 的角色對話，體會童 話角色的心理，懂得 伯守諾百的道理。21 .感情朗讀，體會小鳥和 大樹內(nèi)心的情感。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn) 用多種方法理解字詞。59*那會很 好本課作者記敘了一 粒種子到陽臺上的 木地板的變化過程， 重點(diǎn)是感受大樹犧 牲自己，把方便帶給 大豕的兀私品格。11 .通過分

12、析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 句，感受體會大樹的情 懷。2 .通過比較閱讀，感受童 話中表現(xiàn)的主題/、同。510 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅 頭在牛肚子里的旅 行，青頭成功救出紅 頭，重點(diǎn)是抓住描寫 青頭行動和語百的 語句感受青頭的遇 事冷靜、機(jī)智、勇敢 和見多識廣。21 .分析重點(diǎn)詞句來理解課 文。2 .分角色朗讀，體會人物 的心情，讀出人物的語 氣。511*一塊奶酪本課介紹了一 群螞蟻搬運(yùn)一塊奶1默讀課文，講一講、演一 演這個故事。6酪的故事，重點(diǎn)理解 課文內(nèi)容，體會螞蟻 隊(duì)長以身作則、嚴(yán)于 律己的美好品質(zhì)和 蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律 的精神。習(xí)作本次習(xí)作主題 是我來編里話， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞 寫童話，重點(diǎn)是

13、發(fā)揮 想象，編寫童話。1總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí) 作要求，再練習(xí)寫一寫。6語文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流童話的 特點(diǎn)；了解形聲字聲 旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識 帶有口字旁的字表 示的意義/、同，認(rèn)識 三種修改符一號并 學(xué)會運(yùn)用，理解積累 辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn) 識童話的特點(diǎn)，學(xué)會 修改病句，積累格 言。21 .指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究 法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí) 形聲字，學(xué)習(xí)病句的修 改。2 .誦讀法積累格言。6快樂讀書吧本次讀書吧題 目是在-那奇妙的 王國里，介紹了基 本童話故事，重點(diǎn)是 閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故 事的奇妙。11.充分妗揮提示語的作6用。2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱 讀。第四單元12.總也倒/、了 的老屋本課

14、描寫了老屋幫助很多人，為他1. 一邊讀，一邊預(yù)測故事7們遮風(fēng)擋雨的故事， 重點(diǎn)是體會老屋的 善良、慝有同情心, 學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方 法。22.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總 結(jié)預(yù)測的方法。13.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘 了胡蘿卜先生的胡 子是怎樣幫助別人 的。重點(diǎn)是學(xué)會預(yù)測 故事，能用連貫的語 言敘述。11 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 句，感受體會胡蘿卜先生 的無私幫助。2 .引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故 事。714.*不會叫的狗本課三首古詩 詞描寫了 一只不會 叫的狗向別人學(xué)習(xí) 叫的故事，重點(diǎn)是邊 讀-邊預(yù)測故事，學(xué) 會預(yù)測故事結(jié)局。11 .分析重點(diǎn)字詞來理解課 文人意。2 .引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié) 局，與老師

15、讀的結(jié)局比 較。7口語交際本次口語交際 主題是名字里的故 事，講講名字的含 義或來歷。重點(diǎn)是抓 住講話的主要內(nèi)容， 聽別人講的時候，禮 貌回應(yīng)。11 .出示圖片資料猜測名字 的由來。2 .小組合作，交流評價。7習(xí)作本次習(xí)作主題 是看圖續(xù)寫故事， 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖， 預(yù)測故事節(jié)，并續(xù) 寫故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué) 生的想象力口創(chuàng)造1運(yùn)用觀察插圖，小組討論 法引導(dǎo)學(xué)生討論：接卜來 會發(fā)生什么？然后練習(xí) 寫一寫。8性思維，學(xué)會預(yù)測并 續(xù)_編故事_。語文園地本次園地主要 內(nèi)容是復(fù)習(xí)首序查 字法，學(xué)習(xí)和積累多 音字和關(guān)于數(shù)字的 成語，學(xué)習(xí)提示語的 三種用法，理解積累 關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重 點(diǎn)是掌樨提示語的 用法，積

16、累字詞和諺021 .指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探 究法來學(xué)習(xí)提示語、古 詩。2 .用直觀演示法來復(fù)習(xí)查 字典的知識。8期中復(fù)習(xí)及檢測8, 9單第五元15.搭船的鳥本課描寫了小 鳥的外形和捕魚姿 態(tài)、動作，重點(diǎn)是學(xué) 會作者仔細(xì)觀察、抓 住特點(diǎn)的方法。21 .抓住重點(diǎn)詞句分析軍 鳥的特點(diǎn)。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總 結(jié)作者觀察的方法。1016金色的草地本課作者記敘 了蒲公英在f之 內(nèi)/、同時間的變化， 重點(diǎn)是理解文中的 重點(diǎn)詞語；能用自己 的話解釋草地變色 的原因。21 .邊讀邊想象課文描寫 的回向。2 .通過多種方式理解文 中的重點(diǎn)詞語。10習(xí)作例文本次習(xí)作例文 是我家的小狗我 愛故鄉(xiāng)的楊梅，閱 讀和分

17、析作者描寫 小狗、楊梅的方法。11 .閱讀例文，分析作者的 觀察和描寫方法。2 .合作探究，總結(jié)作者的 觀察和描寫方法。10重點(diǎn)是通過分析課 文，懂得留心、細(xì)致 觀察的重要性，總結(jié) 觀祭方法。習(xí)作本次習(xí)作主題 是我們眼中的繽紛 世界，引導(dǎo)學(xué)生把 自己觀察的印象最 深的一種事物或一 處場景的特點(diǎn)寫出 來，語百流暢，內(nèi)容 具體。重點(diǎn)把自己印 象最深的按f順 序?qū)懢唧w，寫出觀察 中的新發(fā)現(xiàn)。11 .根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的 方法。2 .寫后小組合作交流觀察 的感受。11第六單元17.古詩二首本課上首占詩 詞分別描皆了不同 地點(diǎn)/、同時間段的 自然景觀。重點(diǎn)是理 解三首詩詞的大意， 理解詩詞中蘊(yùn)含的 作者

18、情感。21 .分析重點(diǎn)字詞來理解古 詩人息。2 .借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 古詩意境，悟詩情、明詩 理。1118.富饒的西沙群島本課作者記敘了西 沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、 物產(chǎn)土富，是個可愛 的地方。重點(diǎn)是通過 理解關(guān)鍵句，了解西 沙群島的美麗富饒。21 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 句，感受體會西沙群島的 美麗富饒。2 .借助圖片，理解課文。1119.海濱小城本課寫了海濱 小城的美麗、整潔， 重點(diǎn)是了解海濱小 城的美麗的場景及 其特點(diǎn)，從中體會作 者對家鄉(xiāng)的熱愛之 情。21 .借助關(guān)鍵詞句理解課 文。2 .抓住事物特點(diǎn)，按照空 間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興 安嶺本課寫了小興 安嶺四季的美麗和

19、豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是 學(xué)習(xí)作者按四季的 順序，抓住特色進(jìn)行 觀察的方法。21 .分析重點(diǎn)詞句來理解課 文人意。2 .借助圖片理解課文。12習(xí)作本次習(xí)作主題 是這兒真美，引 導(dǎo)學(xué)生把身邊的美 景介紹給別人，重點(diǎn) 是圍繞一個意思，用 上最近學(xué)過的詞語， 按f的順序描寫 卜來。11 .仔細(xì)觀察，抓住景物的 特點(diǎn)。2 .圍繞一個意思去寫。12語文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍 繞一個意思的寫作 方法，學(xué)習(xí)帶后相同 偏旁的字，積累ABB 式詞語和古詩早發(fā) 白帝城，重點(diǎn)是掌 握圍繞一個意思的 寫法，積累字詞和古21 .指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法 來學(xué)習(xí)中心句、字詞。2 .利用插圖學(xué)習(xí)和理解古 詩。13詩。第七

20、單元21.大自然的聲本課描寫了大 自然中，風(fēng)、水和動 物帶給我們的聲音， 重點(diǎn)是知道大自然 有哪些美妙的聲音， 并感受美妙的聲音， 想象文中描述的聲 音，感受大自然的 美。21 .利用課件幫助學(xué)生理 解課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感 悟語百的美。1322.父親、樹林和鳥本課作者記敘 了父親,生最喜歡 樹林和鳥的具體表 現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn) 有感情地朗讀課文， 體會關(guān)鍵詞句在表 情達(dá)意方面的作用。21 .通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 句，感受體會父親對樹林 和鳥的美好感情2 .感情誦讀，感受語言的 生動。1323.帶刺的朋友本課刺猬月下 偷棗的故事，重點(diǎn)是 體會句子/、同的表 達(dá)方式，懂得使用比 喻句，

21、發(fā)揮想象，使 句子更生動形象。21 .通過語言的感悟和訓(xùn) 練，真切地感受刺猬偷棗 的本領(lǐng)人，體會作者的喜 愛之情。2 .嘗試有條理地復(fù)述刺 猬偷棗的過程。14一口語交際本次口語交際 主題是身邊的“小 事”，交流/、文明行 為或令人感到溫暖 的行為，重點(diǎn)是用簡 要的話表達(dá)自己的11 .借助圖片了解身邊的小 事。2 .小組合作，交流評價、 總結(jié)。14看法。習(xí)作本次習(xí)作主題 是我有一個想法， 寫寫你對關(guān)注的問 題的看法和改進(jìn)建 議，重點(diǎn)是能從積極 的方面有條理、清楚 地表達(dá)自己的想法。1小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討 論：生活中肩哪些現(xiàn)象或 問題引起了你的關(guān)注？ 并寫一寫。14語文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流

22、摘抄的 方法和好處，學(xué)習(xí) “得”字短語，止確 美觀地書寫帶后撇 捺的漢字，積累古詩 采蓮曲。重點(diǎn)是 掌握摘抄的知識， 積累字詞和古詩。21 .指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探 究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字 詞。2 .借助圖片學(xué)習(xí)理解古 詩。14第八單元24.司馬光本課描審了司 馬光砸缸救人的故 事，重點(diǎn)是參考注 釋，抓住重點(diǎn)詞句， 理解句子的意思。21 .結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文， 理解句子的意思。2 .借助圖片理解課文，背 誦課文。1525掌聲本課兩次掌聲 帶給英子的心理變 化，重點(diǎn)是通過語言 和動作的描寫，來體 會英子的心理變化。21 .帶著問題理解課文意 思。2 .比較閱讀兩次掌聲帶給 英子的變化。1526灰

23、雀本文講述了列 寧、男孩和灰雀之間21 .多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。2 .分角色朗讀人物對話，16的故事，重點(diǎn)是分角 色朗讀人物對話，體 會列寧和男孩是如 何愛鳥護(hù)鳥的。體會人物愛鳥護(hù)鳥的心理。27.*手術(shù)臺就是陣地本課寫了白求 恩大夫在萬分危急 的情況卜，堅守陣 地，連續(xù)二天二夜冒 著生命危險為傷員 動手術(shù)的事跡。重點(diǎn) 是結(jié)合具體內(nèi)容理 解為什么手術(shù)臺就 是陣地。11 .默讀課文，聯(lián)系事情背 景理解課文。2 .查閱資料了解人物事 跡。16口語交際本次口語交際 主題是請教，在 我們后/、會的問題 是怎么請教別人。重 點(diǎn)是注意使用請教 的禮貌用語，不清楚 的地方及時追問。1小組合作，交流評 價。16習(xí)

24、作一本次習(xí)作主題 是看圖那次玩得真 高興，引導(dǎo)學(xué)生把 自己玩時快樂的心 情寫卜來。重點(diǎn)是把 自己快樂的心情寫 卜來。1小組討論法引導(dǎo)學(xué) 生討論怎么玩的？心情 怎樣？然后練習(xí)寫一寫。17語文園地本次園地主要1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法17內(nèi)容是交流默讀的 方法，積累帶肩目字 旁的字，辨析近義 詞，學(xué)會分類，積累 名言。重點(diǎn)是掌握默 讀的方法，積累字詞 和名百。2來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義 詞，學(xué)會分類。2.誦讀名百，背誦名百。期末中復(fù)習(xí)及檢測18-20部編人教版三年級語文上冊：期末專項(xiàng)卷句子期末專項(xiàng)卷句子一、判斷。句子完整的打，有問題的打“X”。（10分）1 .那個東西停住了腳。（）2 . 一起吹蒲公英。

25、（）3 .波瀾壯闊的大海。（）4 .我覺得自己像個威武的戰(zhàn)士。（）5 .所到之處。（）二、把比喻恰當(dāng)?shù)挠镁€連起來。（8分）1 .金色的草地=像一面鏡子2 .海面平靜得 b.像美麗的大花壇3 . 一棵棵榕樹 c.像松軟的地毯4.草地上開滿 了野花像一頂頂撐開 d.的綠絨大傘三、照樣子完成練習(xí)。（24分）1 .例：銅鐘掛在大青樹的枝干上。古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。（1）小鳥在樹上歌唱。（2）門前有一條小河 （3）校園里回蕩著歌聲。2 .例：少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過了馬路。 少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明把盲人叔叔攙扶過了馬路。 盲人叔叔被少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶過了馬路。（1）清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。（2）熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。3例：鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” “小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”狐貍說道：“哎呀，原來是這樣！”（9分 ）1列寧已經(jīng)知道男孩是誠實(shí)的。列寧沒有再問男孩。2他的作業(yè)做得很快。他的作業(yè)做得很好。3春天不播種。秋天不會有收獲。五、寫出下列句子所用的修辭手法。（6 分 ）1柳樹在春風(fēng)中微笑。（）2戰(zhàn)士們?nèi)缦律矫?/p>