2019高一第二學(xué)期語文期末試卷分析

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載2019高一第二學(xué)期語文期末試卷分析本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！摘要：溫故而知新，大家只要做到這點，一定可 以提高學(xué)習(xí)能力。小編為大家整理了 xxxx高一第二學(xué) 期語文期末試卷分析，方便同學(xué)們查看復(fù)習(xí)，希望大 家喜歡。一、命題綜述：本次考查主要是必修二”模塊教學(xué)效能的綜合檢 測。命題堅持三個原則，一是課內(nèi)打基礎(chǔ)，知識點緊 扣教材;二是靈活運(yùn)用知識，課內(nèi)知識課外運(yùn)用，賦予 知識”靈魂和活力；三是適度延伸，重視

2、考查學(xué)生的閱 讀理解、分析鑒賞以及表達(dá)能力。試卷分為六部分， 基礎(chǔ)知識及名著閱讀、文言文閱讀、宋詞鑒賞、名句 名篇默寫、文學(xué)作品閱讀和寫作。整卷 120分，市均 分85分，達(dá)到了命題時的預(yù)期目標(biāo)。二、各題分析：第一部分：基礎(chǔ)知識及名著閱讀第1題本題涉及必修二教材中應(yīng)掌握的生字新詞 16個，大部分頁下皆有注音。學(xué)生出錯較少，有個別 學(xué)生錯選D項，應(yīng)該是對恫嚇”識記不準(zhǔn)。第2題涉及4個常見常用成語，鳳毛麟角、晝伏 夜出、釜底抽薪、始作俑者。答題錯誤率較高，多錯 選B項，學(xué)生對 晝伏夜出”這個成語的理解不準(zhǔn)確。第3題答題錯誤率較高，B項中的俄羅斯文學(xué)' 學(xué)生識記不清，而且其他選項是對內(nèi)容的深

3、度解讀， 較為細(xì)致，學(xué)生不到位。第4題本題主要考察學(xué)生定向概括的能力。由于 學(xué)生分層能力不夠，大部分學(xué)生把第二點拆開答，而 忽略了文中最后的內(nèi)容，因概括不全而遺漏得分點。第5題目本次考查的名著內(nèi)容是沈從文的邊城 和紅樓夢第3160回?？傮w得分較高，失分點是 部分學(xué)生將二老 儺送"的儺”寫錯，兄弟二人為愛情 而決斗的方式寫成劃船“提鴨子”等。X本部分試題評價：注重基礎(chǔ)，尤其是對課本的重視較好，可以督促 學(xué)生回歸文本。教學(xué)建議：平時的課堂教學(xué)中，要高度重視對思路、內(nèi)容及 表達(dá)方式的分析要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫要訓(xùn)練學(xué)生 的概括能力第二部分：文言文閱讀第6題課內(nèi)答題較好第4個課外實詞翻譯有

4、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載偏差：主要原因是根據(jù)字形來解釋，未考慮整句的意 思，也就是根據(jù)上下文進(jìn)行推斷的能力不夠。第7題錯選“D項的學(xué)生較多?？赡軐W(xué)生認(rèn)為其 不能稱之為的主旨”吧。第8題此題得分較高，基于課內(nèi)語句的緣故。部 分學(xué)生失分的主要原因是效"劫"兩個字的理解有偏 差！第9題主要錯誤有：縮短內(nèi)容太多完全不懂方 法，沒有語感，見 之”則至其后隔斷。第10題答題中存在的主要問題有：把兩文的觀 點交叉蘇洵的觀點中加入了第一分論點， 屬 畫蛇添 足”直接抄原文。X本部

5、分試題評價：題型很新。實詞改選擇為填空，是強(qiáng)調(diào)讀書的 認(rèn)真。簡答題的目的則是 改變古文的教學(xué)模式”， 重視教學(xué)中對的分析。涉及面廣?？疾閮?nèi)容豐富，形式多樣。教學(xué)建議：古文教學(xué)仍需注重積累。尤其是重視文后的頁下 注釋，要求學(xué)生有積累，能比較。朗讀是教學(xué)中的一種良好方法。相信熟讀成誦的 古文經(jīng)三年的積累，學(xué)生對古文的語感有質(zhì)的提高。理解意思，更要重視分析。教材所選的古文均文質(zhì)優(yōu)美，可與現(xiàn)代文一樣進(jìn)行分析。第三部分：宋詞鑒賞第題，是對詩歌內(nèi)容的解讀。不少學(xué)生很少寫表層意思，大多答深層含義。如 以竹自喻，寫出自己才 能被埋沒”或裳明作者的隱居者形象，遠(yuǎn)離世俗喧囂第題，是對詩歌形象的分析。存在問題主要有

6、：對人物特點把握不準(zhǔn)，或概括不全答題步驟不清 晰。第題，詩句的賞析。部分學(xué)生失分的主要原因是 對 涼”的表層意思寫到的少，大多答的深層意思。本部分試卷評價：題干的設(shè)問值得商榷，并非 含義”而是 意思”。考察詩歌形象、理解句子含義，都是緊扣高考考 綱要求，但難度較大。教學(xué)建議：注意答題步驟，如形象題，要有分析，有概括如含義題，有字面意思，有深層含義。引導(dǎo)學(xué)生理解句意，讀懂詩歌很重要，不要生搬硬套。有時也要注意作者和注釋，根據(jù)作者的人生遭遇， 知人論世，去準(zhǔn)確地把握主旨。第四部分：名句名篇默寫默寫部分失分的原因主要是錯別字。如：神明自得，圣心備焉”的焉"，誤寫為 矣”。積 善成德”的德“

7、誤為得"。公瑾”誤寫為公謹(jǐn)”。盡態(tài)極妍”的妍”誤寫作 研”，繩立遠(yuǎn)視”的繩” 誤寫作 漫“蔓“曼“佇”等，棄擲趣迤”誤寫為 之“置“迤遮”。樹”誤寫為 木”，尋常巷陌”的陌“誤作 宋”等。大多是錯別字，部分學(xué)生是全句填錯。派本部分試卷評價：默寫題基本上是課內(nèi)篇目，難度不大。命題時應(yīng) 注意嚴(yán)密性，如第2小題，部分考生后一橫線上填寫 了雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，可能因為是句號的關(guān)系。教學(xué)建議：應(yīng)注意字形的識記，重視多音字、多義詞的辨別。考試過程中的筆誤，養(yǎng)成當(dāng)時默寫后當(dāng)時核對的 習(xí)慣或可避免。對默寫篇目反復(fù)訓(xùn)練，容易出錯的重點訓(xùn)練。第五部分：文學(xué)類文本閱讀第13題本題較為簡單，整體得分較好。

8、第14題答題中存在的主要問題是審題不清，不少 學(xué)生分不清心理與神態(tài)、動作的區(qū)別，匆忙答題。第15題本題答得較好，得相對較高。第16題本題難度較大，答題中存在的問題有答 題思路與模式錯誤，含義解讀題許多同學(xué)答成語句作 用題將作品中的 我”解讀為 作者”等。本部分試卷的評價：13、14題題型及要求合理，指向性明確，有利于 學(xué)生答題。15題較難，學(xué)生只能答到前2點，基本屬于 碰” 運(yùn)氣或常規(guī)性用語得分。16題難度最大，得分偏低。教學(xué)建議：審清題目的范圍與要求，如14題問題范圍是 知 道畫是假的以后”，但絕大多數(shù)考生沒有關(guān)注，從整個 故事開頭答起16題問隼富的含義”是屬于句意的理 解，但多誤答成作用題

9、。培養(yǎng)認(rèn)真研讀文本的習(xí)慣與方法，小說要多抓住 人物的言行細(xì)節(jié)去揣摩。第六部分：作文總體情況：大部分學(xué)生審題立意恰當(dāng)，只有極 少數(shù)同學(xué)存在只談細(xì)節(jié)而不談 魅力”，或只談 魅力” 而不談 細(xì)節(jié)”的現(xiàn)象。也存在一小部分同學(xué)泛泛而談，缺乏文化味的現(xiàn)象。派本部分試卷評價：關(guān)于審題： 細(xì)節(jié)”根據(jù) 提示語”，著重應(yīng)是指 細(xì)微處”，可以是一個細(xì)小的動作、細(xì)微的神態(tài)等。魅力”是指流露出來的令人喜歡的感覺。極能吸引 人的力量。行文要突出所寫 細(xì)節(jié)”對自己的啟發(fā)和 引領(lǐng)本次作文題利于考生發(fā)揮，生活中的細(xì)節(jié)，歷史 中的細(xì)節(jié)，文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)等都是學(xué)生選材的范圍。 其中也不乏令人叫絕的佳作。如光中的一篇充滿思辨 的議論文。的一篇水滸中的細(xì)節(jié)等。絕大部分同 學(xué)都能寫出具體、流暢、生動的。教學(xué)建議：文體的規(guī)范訓(xùn)練要加強(qiáng)。存在極少數(shù) 四不像”。的本質(zhì)是思維。加強(qiáng)思辨能力的訓(xùn)練也是一項必 須長期堅持的工作?？偨Y(jié)：xxxx高一第二學(xué)期語文期末試卷