3長方體和正方體的周長

1、紫陽小學(xué)電子備課教 學(xué) 預(yù) 案備課序號(hào)： 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué)主備教師夏清泉協(xié)備教師劉巧玲 胡靜教學(xué)內(nèi)容及分析 長方形和正方形的周長85頁的內(nèi)容以及練習(xí)19的習(xí)題。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方形、正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測量實(shí)踐活動(dòng)了解周長的一般意義；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形、正方形周長的計(jì)算。本課教學(xué)目標(biāo)是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和抽象概括能力，會(huì)解決簡單實(shí)際問題。 課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、探索長方體和正方體的周長的計(jì)算方法，能熟練計(jì)算長方體和正方體的周長。2、會(huì)解決有關(guān)長方體、正方體周

2、長的簡單實(shí)際問題。過程與方法：1、自主探索，經(jīng)歷用多種方法計(jì)算長方體、正方體周長的過程。2、通過小組合作討論，長方體、正方體周長的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)以及初步的邏輯思維能力。通過合作交流，得出長方體和正方體的周長的計(jì)算方法和算理。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、鍛煉積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)之間協(xié)作互助的能。教學(xué)重點(diǎn)及突破方法教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長方體和正方體的周長的計(jì)算方法。突破方法：自主探索、合作交流，在算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法教學(xué)難點(diǎn)：對周長計(jì)算算理的理解和優(yōu)化突破方法：利用

3、板書、課件、手勢等方法理解，并有意設(shè)計(jì)求長和寬的長度能湊整的長方形的周長，以算促優(yōu)。教學(xué)用具 多媒體課件、作業(yè)紙、直尺教 學(xué) 過 程第一次備課（學(xué)生參與活動(dòng)涂紅）二次備課一、回顧舊知1什么叫做周長？2同桌摸一摸課桌的周長。3長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？二、合作探究，優(yōu)化算法1出示兩張卡片：2這兩個(gè)圖形的周長哪個(gè)長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3學(xué)生探究學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長？四人小組交流全班匯報(bào)：周長哪個(gè)長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知

4、道什么？4算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。5鞏固 6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米一塊長方形的臺(tái)布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。花邊長多少分米？一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題嗎？四、機(jī)動(dòng)發(fā)展題要計(jì)算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？計(jì)算下圖的周長呢？檢測反饋檢測作業(yè)反饋情況過關(guān)作業(yè)（全體學(xué)生）良好闖關(guān)作業(yè)（中等以上）良好探究作業(yè)（學(xué)有余力）良好板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的周長長方形的周長=長2+寬2 正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4教學(xué)札記在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供嘗試探索的空間，使學(xué)生樂于、善于自主學(xué)習(xí)，能主動(dòng)從不同方面，不同角度思考問題，尋求解