




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)閱讀工作計(jì)劃培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提,新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo),注重閱讀和積累是當(dāng)前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。以下公文整理了兩篇小學(xué)閱讀工作計(jì)劃,希望對(duì)您有幫助!情況分析:一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字, 識(shí)字能力有限,因此課外閱讀的開(kāi)始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀目標(biāo):1 、開(kāi)拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書(shū)籍。2 、 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、 速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;3 、 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn)。4 、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。具體措施:1、 堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀,內(nèi)容選擇 孩子感興趣的童話和寓言故事。2 、堅(jiān)持古詩(shī)誦讀,讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩(shī),還可以 進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。3 、堅(jiān)持親子共讀,達(dá)成家校共識(shí),每天家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴孩子讀書(shū)至少 15 分鐘。4 、堅(jiān)持積累成語(yǔ),每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。5 、堅(jiān)持寫(xiě)話訓(xùn)練,每逢周一、三、五為寫(xiě)話日,學(xué)生可以自選寫(xiě)話內(nèi)容,也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫(xiě)話。一、學(xué)情分析長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育,使得學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、
3、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力之間發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象, “寫(xiě)”的地位過(guò)于偏重,迫使聽(tīng)說(shuō)讀的能力成為其附庸,失去了本身的獨(dú)立性。同時(shí)過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān), 使掙扎于茫茫題海的學(xué)生失去了原本可以用來(lái)閱讀的寶貴時(shí)間和形成扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),久而久之,冷落了閱讀訓(xùn)練,忽視了閱讀能力的培養(yǎng),造成我校閱讀落實(shí)不夠。低年級(jí)同學(xué)沒(méi)有讀書(shū)興趣,中高年級(jí)同學(xué)有一定的閱讀興趣,但閱讀時(shí)沒(méi)有方法,走馬觀花沒(méi)有收獲。為了能使學(xué)生能夠進(jìn)行大量的課外閱讀,并能借助課外閱讀豐富、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,充實(shí)學(xué)生的頭腦,繼續(xù)推行閱讀校本課程的開(kāi)展,注重閱讀的實(shí)效。二、教學(xué)目標(biāo)1. 改善閱讀環(huán)境,營(yíng)造閱讀氛圍,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
4、,樹(shù)立“大語(yǔ) 文、生活語(yǔ)文”的理念,搞好課內(nèi)、課外閱讀的有機(jī)銜接,認(rèn)真完成 課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)各階段閱讀目標(biāo)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機(jī),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書(shū)品質(zhì),掌握科學(xué)的閱讀方法。3. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行文化的積淀和文化的建構(gòu),開(kāi)拓學(xué)生的精神世界和心靈空間,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、審美觀,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。4. 提倡“快樂(lè)閱讀、超功利閱讀”,豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。5. 以“讀書(shū)周”為載體,以閱讀校本課為主要形式,營(yíng)造書(shū)香校園 ; 通過(guò)“讀書(shū)周”活動(dòng),從書(shū)香校園向書(shū)香家庭、書(shū)香社區(qū)拓展 輻射。三、
5、具體措施1. 創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,完善閱讀環(huán)境。設(shè)置學(xué)生的讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。2. 重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè)、讀書(shū)的學(xué)生最幸福,讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。3. 整合閱讀資源。充實(shí)、更新存書(shū),建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角、校園圖 書(shū)館 ; 在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上,讓必讀書(shū)目、推薦書(shū)目、自讀書(shū)目構(gòu)成完整的鏈條,互為補(bǔ)充,相輔相成; 發(fā)揮流動(dòng)圖書(shū)的作用。4. 發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。從抓教師讀書(shū)開(kāi)始,進(jìn)而感染學(xué)生讀書(shū); 表彰喜歡讀書(shū)的學(xué)生,影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生。5. 運(yùn)用求成動(dòng)機(jī),積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)專題活動(dòng),給學(xué)生提供多角度展
6、示讀書(shū)成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,變“要我讀”為“我要讀”,使讀書(shū)成為習(xí)慣,成為自覺(jué)行為,成為自己生活的一部分。6. 創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場(chǎng)、時(shí)間場(chǎng)。廢除一些不必要的考試,減少一些學(xué)科書(shū)面作業(yè),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)活動(dòng),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān),給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間。7. 建立導(dǎo)向、激勵(lì)、 制約、 評(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)學(xué)校課外閱讀激勵(lì)、評(píng)價(jià)方案,對(duì)學(xué)生本期閱讀校本進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段、分層次評(píng)價(jià)。8. 構(gòu)建閱讀的社會(huì)微環(huán)境。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合,實(shí)施親子閱讀計(jì)劃,為孩子購(gòu)書(shū)、節(jié)假日讀書(shū)創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍。9. 進(jìn)行一系列的讀書(shū)比賽。暑假讀書(shū)征文,“我與經(jīng)典有約”讀書(shū)朗誦
7、比賽等。四、閱讀時(shí)間的安排1. 統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,擬定為有機(jī)相連、互為補(bǔ)充的 3 個(gè)系列:師生共析、共悟閱讀方法( 每周一節(jié)的校本閱讀課) ,學(xué)生自由閱讀( 校內(nèi)午間課、星期天) ,假期閱讀、親子閱讀( 寒暑假 ) 。2. 得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率 ; 在閱讀時(shí)間安排上要走出兩個(gè)盲區(qū)星期天、節(jié)假日。五、閱讀校本的要求1. 為了提高學(xué)生閱讀的品味,也為了讓學(xué)生在閱讀中有文化的積累和文化的建構(gòu),學(xué)校先對(duì)學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行期待視野調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,本著既照顧學(xué)生的閱讀興趣又在學(xué)生閱讀最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的原則。向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。推薦與他們年齡特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活相適宜的書(shū)籍。推薦一些古今中外的文學(xué)經(jīng)典。推薦一些專題性科普書(shū)籍。以此組成各年級(jí)的推薦書(shū)目系列。2. 引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生選讀各種類(lèi)型( 文化系列、歷史系列、探險(xiǎn)系列、人物傳記系列、科普知識(shí)系列、文學(xué)小說(shuō)系列等) 、各種體裁( 童話、寓言、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本等) 、各種風(fēng)格( 豪放
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 市總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告
- 斯瑪特維商場(chǎng)互動(dòng)導(dǎo)視系統(tǒng)解決方案v10(16-9)
- 2025年會(huì)計(jì)、審計(jì)及稅務(wù)服務(wù)合作協(xié)議書(shū)
- 廣東省廣州市華僑、協(xié)和、增城中學(xué)等三校2024~2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版)
- 安徽省鼎尖聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期4月月考數(shù)學(xué)試題(解析)
- 2025年駕校學(xué)車(chē)項(xiàng)目建議書(shū)
- 2025年視聽(tīng)周邊設(shè)備:耳機(jī)合作協(xié)議書(shū)
- 晚期肝癌護(hù)理措施
- 護(hù)理措施診斷
- 風(fēng)疹患者護(hù)理規(guī)范
- 公路水運(yùn)工程施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考核大綱和模擬試題庫(kù)1
- DL-T5024-2020電力工程地基處理技術(shù)規(guī)程
- 《鳳凰大視野》變局1962-七千人大會(huì)真相-(全集)
- 公園維修施工組織設(shè)計(jì)方案方案
- 樹(shù)立正確就業(yè)觀課件
- 2024年百聯(lián)集團(tuán)有限公司招聘筆試沖刺題(帶答案解析)
- ISO TR 15608-2017-中英文版完整
- 家政保潔培訓(xùn)課件
- 《在馬克思墓前的講話》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)
- 安防監(jiān)控系統(tǒng)維保表格完整
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論