2018---2019學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、文庫() /學(xué)校用文/計(jì)劃總結(jié)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)第8頁共9頁語文教學(xué)工作計(jì)劃2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想部編版語文二年級(jí)上冊(cè)以義務(wù)教育語文教育課程標(biāo)準(zhǔn) (20XX年版)為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果, 遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，繼承語文 教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致 力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素 養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上 冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提 升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生 47

2、人，男生24人，女生23人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些 詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自 覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這 部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極 性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂, 進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需 要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要 花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還 要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣， 注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步

3、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組 織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校 生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合 作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童 生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包 括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各 部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣， 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共 三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng) 的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多

4、音字隨文注音，生字在當(dāng)頁 文下列由，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起 學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編 選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文 語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、 口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解 課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交 際等部分，具體要求如下：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的 習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)鞏

5、固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí) 普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的 26個(gè)常 用偏芳。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字 272個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱4、口語交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件 簡(jiǎn)單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完 整、語句連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到 語句完整。(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背 誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。(2

6、)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意 思。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。6、寫話(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序 錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾 句連貫的話。(3)學(xué)會(huì)“祝賀” “購物” “待客”等方面的言語交際 的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀 準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫, 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有

7、主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活 中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣， 書寫要規(guī)范、端正、 整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課 文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)， 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講 述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看 圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教 學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注 意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法

8、，每篇課文都要給學(xué) 生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué) 生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀 由來。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材 內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā) 揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富 的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游 戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)， 把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段 發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán) 節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走由校門，走進(jìn) 自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用 語文。4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過 的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要豉勵(lì)學(xué) 生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭 和書面語言之中。5、豉勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問 的習(xí)慣和提由問題、解決問題的能力。6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱 讀興趣，增