2018---2019學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作計劃

1、文庫() /學(xué)校用文/計劃總結(jié)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期二年級第8頁共9頁語文教學(xué)工作計劃2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想部編版語文二年級上冊以義務(wù)教育語文教育課程標(biāo)準(zhǔn) (20XX年版)為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果, 遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，繼承語文 教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致 力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素 養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上 冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提 升奠定堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生 47

2、人，男生24人，女生23人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些 詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自 覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這 部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極 性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂, 進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需 要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要 花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還 要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣， 注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步

3、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組 織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校 生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合 作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童 生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包 括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各 部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣， 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共 三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強 的吸引力。本冊課文不再全文注音，多

4、音字隨文注音，生字在當(dāng)頁 文下列由，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起 學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編 選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文 語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、 口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解 課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。四、教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交 際等部分，具體要求如下：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的 習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)鞏

5、固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí) 普通話。(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。并掌握課本安排的 26個常 用偏芳。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字 272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱4、口語交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件 簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完 整、語句連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到 語句完整。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背 誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2

6、)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意 思。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。6、寫話(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序 錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾 句連貫的話。(3)學(xué)會“祝賀” “購物” “待客”等方面的言語交際 的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。四、教學(xué)重難點1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀 準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫, 練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有

7、主動識字的愿望，在生活 中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣， 書寫要規(guī)范、端正、 整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課 文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識， 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講 述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看 圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教 學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注 意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法

8、，每篇課文都要給學(xué) 生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué) 生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀 由來。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材 內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā) 揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富 的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游 戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學(xué)， 把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段 發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán) 節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走由校門，走進 自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用 語文。4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過 的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要豉勵學(xué) 生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭 和書面語言之中。5、豉勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問 的習(xí)慣和提由問題、解決問題的能力。6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱 讀興趣，增