



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、第 5 課 千姿百態(tài)的水教案教學目標:能夠細心觀察與主動體驗, 學會歸納、 概括自己的感受, 嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。教學重點:是用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。教學難點:學生能夠感受水的形態(tài)美,教學課時: 2 課時教學方法:講授示范法師生探討法學生體驗嘗試法教學過程:第 1 課時教學內(nèi)容:一、聲音導入,激發(fā)情感首先我播放一段滴水的聲音, 讓學生閉眼傾聽。 聽前教師提示要求: 邊聽邊聯(lián)想與水聲相應的畫面,說出你的感受。聽完后讓同學做簡單表述,教師簡評補充。二、生活中找尋,情感投入在我們生活中到處能見到水。 (課件展示水寶寶并由它向同學們提問: 你們在那里能見到我?我又是什么樣子的?)培養(yǎng)學
2、生細致觀察的能力。三、人文滲透,審美感受請讀一讀“驚濤拍岸,卷起千堆雪”, “風乍起,吹皺一池春水”, “水光瀲滟晴方好”這幾句古詩,誰能描繪一下當時古人見到的是怎樣一個情景時才有感而發(fā)的。在我國有許多詩句對于水的形態(tài)、 動勢的描繪是非常形象和有意境的, 我們可以下課后去找一找。 既然古人在見到水的各種 “樣子” 時能寫出這么美和貼切的詩句,那么當你見到下面的畫面時,就憑自己的感覺,用自己的話來形容一下水的狀態(tài)或給它取個名字吧。通過師生平等交流對話,以人文學為基礎(chǔ),輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造,使學生對水的美感有一種深入的理解。四、視頻欣賞,進一步感受我們欣賞了水的照片, 想感受一下在各種環(huán)境下
3、動態(tài)的水嗎?能用一個字或詞概括一下你的感受嗎?富有動感的視頻將帶給學生更強烈的感受, 在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上, 用更概括的一個字及詞來表達自己的感受,將人文意義更深層化。五、通過實驗,體驗水的動勢水有那么多形態(tài),真是“千姿百態(tài)的水” ??! 那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢?(外界給它施加的力)誰有本領(lǐng)能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。每組推選最有創(chuàng)意的同學上講臺在大容器中演示。綜合自然教學,并注重學生個體與群體間的交流。六、感受各種表現(xiàn)水的方法,設(shè)疑解惑師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法,要求學生帶著問題去欣賞并相互解決。1. 互相談?wù)勛钕矚g那種風格的畫,為什么?2. 這種畫法的工
4、具是什么?3. 它們都是怎樣表現(xiàn)水的?七、自主創(chuàng)新表現(xiàn)小組中每人用一句話或一個形容詞為對方同學出一個水的繪畫題目, 根據(jù)這一題目用合適的表現(xiàn)來進行創(chuàng)作。八、作業(yè)評價,創(chuàng)意交流1. 水資源博物館準備收集一些有關(guān)水的好作品,你認為它們會選取哪些作品呢,為什么?學生講評。2. 角色轉(zhuǎn)換,學生既是創(chuàng)作的主體,又是評價的主體。九、話題延伸在欣賞了各種水的優(yōu)美作品的同時,我們要深刻地注意到水資源正在受到嚴重的破壞,引導學生討論,并延伸到課后。(討論如何保護水資源)研究性學習體現(xiàn)了學生主動學習、 主動參與的能力, 體現(xiàn)出對多元化的課程理念以及對自然、對生態(tài)、對社會發(fā)展的關(guān)注。十、教學反思第 2 課時教學過程
5、:一、導入 音頻導入法,感受體驗。播放四段水聲(滴、撒、流、淌),聽前我要求學生邊聽邊進行食指空中繪畫 為下面的學習做鋪設(shè)。欣賞從互聯(lián)網(wǎng)下載的水的動態(tài)變化的影像片段, 學生看完后師生共同探討總結(jié), 水既有靜態(tài)的產(chǎn)生美妙的韻律的變化。二、作品欣賞 拓展聯(lián)系,承上啟下;我分別播放三幅圖片,學生對三幅圖片的水波進行探討總結(jié)。通過宋朝馬遠十二水圖黃河逆流師生看到了波濤滾滾的黃河。在 “九龍壁” 前師生領(lǐng)略到了富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個畫面, 烘托了龍的造型,又使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)?!颁鰷u紋彩陶甕師生領(lǐng)略到流動的線將漩渦和波紋巧妙組合, 動感的紋飾與器型十分協(xié)調(diào)??偨Y(jié): 這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水
6、波的特性和形狀, 提煉物象的本質(zhì)特征, 并做了程式化的表現(xiàn),使畫面和諧、美觀。三、嘗試練習 觀察實踐,完成過渡我首先展示浪花、溪流、大雨、漩渦圖片。學生分四組, 每組任擇一種水的形態(tài), 分別用自己認為合適的線條來表現(xiàn), 比比哪一組表達的方式最多最精彩。小組完成后展示小組作品,學生簡評,老師點評。老師點評注意: 肯定學生的觀察能力,想象能力,強調(diào)所畫的內(nèi)容不宜太多,用點線面組織成優(yōu)美的畫面表現(xiàn)一定的節(jié)奏和動感)。四、教師演示 示范總結(jié),延伸能力;首先我作水的狂想曲演示,并要求學生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點。然后學生討論歸納創(chuàng)作要點??偨Y(jié): 點線面的合理組織,曲直變化體現(xiàn)動勢。要抓住水的主要特征, 簡化不必要的細節(jié),使其典型化、抽象化,在點線面組織與變化中形成自己獨特的個性。五、作品體驗 知識遷移,創(chuàng)新應用用多媒體給學生播放幾幅關(guān)于水的圖片, 要求學生觀察水的狀態(tài), 運用合適簡略的線條來設(shè)計表現(xiàn)不同形態(tài)的水,創(chuàng)作一幅體現(xiàn)水的動感和美感的作品。學生課堂制作,教師隨堂指導。(活動力求讓學生感受水在自然和外界條件下豐富形態(tài)美,并歸納其造型特點,學會運用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學生自我管理能力對學習動機的影響
- 醫(yī)療培訓中激發(fā)學習動力的方法論
- 創(chuàng)新教育模式以教育心理學為基礎(chǔ)的課程設(shè)計
- 創(chuàng)新教育政策塑造未來人才的關(guān)鍵
- 從神經(jīng)科學的角度探討提升學生參與度的方法
- 潛能激發(fā)教育心理學的實踐路徑
- 抖音商戶直播前預熱活動規(guī)劃制度
- 22-富深木工膠!一文帶你看懂手工貼木皮開裂原因及解決辦法
- 公交優(yōu)先政策與城市交通擁堵治理:2025年交通擁堵治理技術(shù)裝備發(fā)展報告
- 江西中醫(yī)藥大學《細胞生物學與醫(yī)學遺傳學》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025年高考全國一卷數(shù)學真題-答案
- 企業(yè)異地作業(yè)管理制度
- 2025至2030年中國間規(guī)聚苯乙烯(SPS)行業(yè)市場全景調(diào)查及競爭戰(zhàn)略分析報告
- 四川成都市成華區(qū)2025年物理八下期末監(jiān)測試題含解析
- 紗線質(zhì)量分析與控制考核試卷
- 《江西省城市體檢工作技術(shù)指南(2024版)》
- 2025年山西華陽新材料科技集團有限公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 中國工業(yè)機器人行業(yè)市場發(fā)展前景及趨勢預測與投資分析研究報告(2025-2030版)
- 【信得科技】2025豬細菌病防控手冊
- 罐體制作合同協(xié)議
- 電動車維修與保養(yǎng)考核試卷
評論
0/150
提交評論