20XX幼兒園教師公開課活動總結(jié)及小結(jié)

1、20XX幼兒園教師公開課活動 總結(jié)及小結(jié)歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動有效開展的方法途徑。人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)

2、教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教 學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗, 聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作 為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體

3、，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少, 但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織 教學(xué)時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用 到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解 “種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明 白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。 這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教 研由實效。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思，然后小組成員評議, 一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角 度談觀點(diǎn)，說方法，總結(jié)由同一課的不同講法，不同課程的相同 方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在

4、一起，通過再研討，形成園本課程 集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。幼兒園教師師徒結(jié)對活動總結(jié)師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新 的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快 使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教 戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提

5、高”的雙贏目的。和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。一、制定帶教計劃學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”二 、一課多研活動不斷規(guī)小尤老師每4 周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼

6、，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。六、青年教師在帶教雙贏中成長在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年

7、教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。七、帶教教師在帶教雙贏中成長青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅八、機(jī)制和效益帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)

8、、努力工作，以至帶動全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。九、問題及努力方向要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例

9、是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造 就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格 和專業(yè)水平持續(xù)提升在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴， 媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同 體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依 依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的 來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終 將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)寬松的

10、環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū) 域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豉勵幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表 達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異， 進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動。 作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成 為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。尤老師的樂于助人，（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排） 主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做 好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家 長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小

11、尤老師先后幾 次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有 了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定， 贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。幼兒園教師宣傳標(biāo)語1、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長！2、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！3、今日的學(xué)校之星，明日的社會之星！4、自信健康 快樂 感恩5、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責(zé)任！6、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！7、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。8、新起點(diǎn)，新方向，我們在陽光下成長。9、 * 幼兒園 , 讓歡樂的種子

12、撒在每個孩子的心田！10、 * 幼兒園，讓每個家庭都有一個活潑的孩子！11、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。11、 使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個完美的學(xué)前旅程這里是孩子的樂園疼愛無微不至關(guān)懷教導(dǎo)有方關(guān)心、愛心、貼心相互理解，其樂融融；我們的耕耘心是真的，愛是純的，德便是高的辛勤的汗水澆灌理想的花朵 精心呵護(hù)，全能開發(fā)。孩子開心、家長放心這里是愛的港灣這里是快樂的世界這里是幸福的起點(diǎn)用心呵護(hù)幸福的源泉用愛心托起明天的太陽讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天啟蒙明天播種未來一切以孩子為中心需要學(xué)習(xí)需要鍛煉需要愛護(hù) 需要成長我能給予情系孩子心連童心以特色辦學(xué)以質(zhì)量取勝讓愛心伴我左右，讓文明與你同行。偉大的人民教育家陶行知曾說過：“兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需要的重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！?他強(qiáng)調(diào)了6 歲前教育的重要性，可見在學(xué)前教育階段幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)，對兒童一生的發(fā)展是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在有許多孩子學(xué)習(xí)、做事，就連吃飯都不認(rèn)真，我覺得歸根結(jié)底就是習(xí)慣的養(yǎng)成方面有問題。有的家長，特別是農(nóng)村家長提前讓孩子學(xué)習(xí)寫字、算數(shù)、識認(rèn)拼音，還要求老師每天都要布置作業(yè)，而忽視了嬰幼兒期孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致許多孩子從小就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒