2019—2020五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析

1、20192020 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析新村小學(xué) 張占花20182019 學(xué)年第二學(xué)期已悄然的落下帷幕。翻閱著學(xué)生們期末考試的答卷 , 久久不能平靜。雖說分?jǐn)?shù)并不代表什么 , 但它或多或少的承載著一些信息 , 引領(lǐng)著我去思考, 去反思。為了更深入透徹的了解我班這學(xué)期以來數(shù)學(xué)教學(xué)的效果, 從而吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) , 特將本次考試試卷從以下三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。一、試題情況分析：本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣, 覆蓋全面 , 各部分分值權(quán)重合理, 能如實(shí)的反映出學(xué)生這個(gè)學(xué)期以來對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從整體來看, 此次試卷與歷次試卷的區(qū)別在于本次試卷的設(shè)計(jì)以注重基礎(chǔ)考查的前提下, 更側(cè)重于要求學(xué)生靈活應(yīng)

2、用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行變式應(yīng)用的能力 . 試題靈活性強(qiáng) , 考查各類知識(shí)點(diǎn)全面 , 重難點(diǎn)突出 , 題型考察的也比較細(xì)致、到位, 能較好的對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力進(jìn)行測(cè)評(píng), 從試卷的測(cè)試效果看有得有失。試題共計(jì)六個(gè)大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作和解決問題。填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察情況, 涵蓋了小數(shù)乘除法、位置與方向、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、可能性和數(shù)學(xué)廣角等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。計(jì)算題主要從口算、簡(jiǎn)算、豎式計(jì)算、看圖列方程并解答, 這部分題的難點(diǎn)體現(xiàn)在小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的靈活應(yīng)用中。操作題側(cè)重的是對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng), 本次試卷操作題是運(yùn)用可能性的知識(shí)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤游戲, 學(xué)生解決難度不

3、大 , 完成情況良好。解決問題共4 小題 , 主要考察學(xué)生的基本理解能力 ,題目都比較有代表性 , 第 1 題平衡原理列方程并解答, 第 2 小題運(yùn)用梯形面積公式解決問題 , 第 4 小題長方形地面鋪磚鋪地夠不夠問題, 這幾道題重基礎(chǔ)應(yīng)用,大多數(shù)學(xué)生完成情況較好, 主要難點(diǎn)設(shè)計(jì)在第 3 小題分段計(jì)費(fèi)的解決問題中。 二、學(xué)生答卷分析 :此次考試 , 我班共有 35 個(gè)學(xué)生參加。其中 34 個(gè)及格 , 及格率 97.1 ,26個(gè)達(dá)優(yōu) , 達(dá)優(yōu)率 74.2 , 最高分?jǐn)?shù)是100分, 最低分?jǐn)?shù)是58分。表現(xiàn)最差的是王鈞哲（主要問題是基礎(chǔ)不雜實(shí) , 各類題都有錯(cuò)誤, ）其它沒達(dá)優(yōu)的學(xué)生主要問題出現(xiàn)在簡(jiǎn)算

4、和解決問題的第 3 小題。我仔細(xì)翻閱了試卷, 發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生答卷存在如下情況:1、填空題總共25 分, 失分率 9.3%.填空題錯(cuò)誤最多的同學(xué)被扣掉13分。主要問題是填空第 8 題根據(jù)要求加括號(hào)再計(jì)算結(jié)果、個(gè)別學(xué)生未弄清楚運(yùn)算順序 , 或忘記加括號(hào)；第 7 小題先運(yùn)用等式的性質(zhì)找到 1 個(gè)五角星等于 3 個(gè)圓圈的關(guān)系 , 再根據(jù)等式的傳遞性3 個(gè)圓圈和 6 個(gè)小正方形相等的關(guān)系得出結(jié)論 1 個(gè)五角星等于6 個(gè)小正方形；填空第 1 小題平行四邊形面積計(jì)算失誤較多。2、判斷題總共5 分, 失分率2.3%。主要是第3 小題數(shù)對(duì)行數(shù)和列數(shù)的意義理解混淆；第 4 小題判斷小數(shù)乘法積的近似數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤。3、選

5、擇題總共5 分, 失分率3.5%。丟分最多的是第5 小題數(shù)對(duì)行數(shù)和列數(shù)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤；第 4 小題除數(shù)是小數(shù)的除法對(duì)于數(shù)位上的余數(shù)要根據(jù)除數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)而縮小相應(yīng)的倍數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。4、計(jì)算題總共40 分, 失分率20.8%。這次考試學(xué)生問題最多就是出現(xiàn)在計(jì)算這一塊。這次的簡(jiǎn)便計(jì)算考察很靈活, 要求學(xué)生用給出的 11 個(gè)數(shù)自己編出簡(jiǎn)算題并進(jìn)行計(jì)算。每個(gè)數(shù)字不能重復(fù)使用 , 對(duì)于學(xué)生來說問題不僅是組題的難度 , 還有審題的失誤, 一些學(xué)生題編對(duì)了 , 但沒有簡(jiǎn)算過程。有的學(xué)生編的題不能體現(xiàn)簡(jiǎn)算定律的應(yīng)用。還有看圖列方程出現(xiàn)方程列錯(cuò), 或解方程步驟不完整等問題。5、實(shí)踐操作總共6 分, 失分率1.5

6、%。這道題完成情況較好, 只有個(gè)別學(xué)生操作不規(guī)范, 亂涂亂畫被扣掉分?jǐn)?shù)的。6、解決問題總共19分, 失分率19.5%。主要難點(diǎn)設(shè)計(jì)在第3 小題分段計(jì)費(fèi)的解決問題中 , 這道題綜合性較強(qiáng) , 滲透找規(guī)律的知識(shí)應(yīng)用 , 大學(xué)數(shù)學(xué)生完 成錯(cuò)誤 , 或只能完成其中的一部分。學(xué)生的整體問題還是對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透徹 , 沒有認(rèn)真審清題意再解答, 還有就是計(jì)算不仔細(xì) , 算式正確 , 計(jì)算錯(cuò)誤。解決問題始終是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重難點(diǎn) , 今后要針對(duì)學(xué)生的問題制定不同的策略來進(jìn)行教學(xué)。三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：只有立足于現(xiàn)在, 反思過去 , 改進(jìn)教學(xué)方法、策略, 才能與時(shí)俱進(jìn)。下面是我通過這次考試, 反思自我 ,

7、 對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議：1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！扒Ю镏? 潰于蟻穴” , 有時(shí)候 , 一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤就會(huì)釀成不可挽回的過錯(cuò)。所以 , 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。教師在平常的教學(xué)過程當(dāng)中 , 就應(yīng)注重對(duì)學(xué)生這方面行為習(xí)慣的培養(yǎng), 以身作則 , 嚴(yán)格要求 , 做到不馬虎 , 不敷衍。養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣。2、關(guān)注弱勢(shì)群體, 注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。學(xué)生只有把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)了 , 才能在生活實(shí)踐中舉一反三 , 進(jìn)行深入的分析、思考。在平常的教學(xué)當(dāng)中 , 我可能忽略了對(duì)學(xué)生中弱勢(shì)群體的關(guān)注。被班上的佼佼者帶著走, 總以為他們都會(huì)了 , 不需要我再說個(gè)之其所以然, 造成了他們的

8、基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異, 進(jìn)行分層教學(xué) , 努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。3、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力。在這個(gè)瞬息萬變的世界, 我們要學(xué)會(huì)吸收、提取對(duì)我們有用的信息 , 摒棄無用的信息。這取決于一個(gè)人的分析、理解能力。冰凍三尺, 非一日之寒, 這就要我們平常多注重對(duì)他們分析、理解能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力 , 其次是培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)與符號(hào) 的理解力 , 從而達(dá)到提升他們對(duì)數(shù)學(xué)材料的概括、分析能力的目的。4、抓好不同分?jǐn)?shù)段的目標(biāo)生。每次考試都會(huì)給我們老師和學(xué)生留下遺憾, 譬如說這次王鈞哲要是把口算題都做對(duì)就能及格 , 我們都認(rèn)為這是觸手可得的事情。實(shí)際

9、上并非如此, 他平時(shí)對(duì)老師安排的作業(yè)就偷工減料不按時(shí)完成, 首先功底就不扎實(shí) , 而且老師要求每天 10 道口算訓(xùn)練他也沒有跟進(jìn)訓(xùn)練, 這就必然會(huì)導(dǎo)致他考試中的不自信和達(dá)不到自己最理想的考試成績這一結(jié)果。作為老師對(duì)于每個(gè)分?jǐn)?shù)段臨界線的同學(xué)更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注, 針對(duì)性教育使他們只能上一個(gè)臺(tái)階而不要跌下來。在今后的教學(xué)中我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí) , 共同進(jìn)步爭(zhēng)取在以后的考試中取得更大的進(jìn)步。2019年 2 月 21 日9 / 62018 年 6 月 30 日“新學(xué)期 , 新氣象”倡議書尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：今天是新學(xué)期第一次升旗 , 看到久違的老師和同學(xué)們 , 我們的大家庭又將迎來許多新成員 , 看到我

10、們的同學(xué)個(gè)個(gè)都精神飽滿, 我感到非常高興!轉(zhuǎn)眼間 , 兩個(gè)月的暑期生活結(jié)束了。在這個(gè)假期中 , 同學(xué)們?cè)鲩L了不少的知識(shí)和本領(lǐng)。有的在爸爸媽媽帶領(lǐng)下, 外出旅游觀光 , 開闊了自己的眼界; 有的廣泛閱讀, 豐富自己的知識(shí), 并制作了讀書小冊(cè)子 ; 還有的積極參加公益活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng) , 提高自己的動(dòng)手能力一個(gè)假期 , 大家過得豐富多彩、有聲有色。在新的學(xué)期 , 你想怎樣度過?你將以什么樣的成績向父母、向老師匯報(bào)呢在這里, 我想向大家提出幾點(diǎn)倡議。第一 , 要遵紀(jì)守法, 做文明小標(biāo)兵。作為一個(gè)學(xué)生, 首先要遵守國家的法律法規(guī), 遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)公約, 共同維護(hù)校園秩序 , 共創(chuàng)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

11、 ; 其次要遵守社會(huì)公德, 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德, 尊老愛幼 , 講文明、講禮貌、講秩序 , 一舉一動(dòng)要文明得體, 爭(zhēng)當(dāng)文明少年, 共建文明校園。第二 , 要勤學(xué)好問 , 做學(xué)習(xí)小主人。學(xué)問學(xué)問 , 邊學(xué)邊問?，F(xiàn)在是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代 , 沒有知識(shí)將很難立足于未來社會(huì)。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、長本領(lǐng)。在課堂上 , 我們要認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言 ; 在課外 , 我們要合理安排時(shí)間 , 做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí) , 多看書 , 多學(xué)習(xí) , 增長見識(shí)。第三 , 要團(tuán)結(jié)友愛 , 做同學(xué)好伙伴。我們今天有機(jī)會(huì)在一起學(xué)習(xí) , 是彼此間的一種緣份, 大家應(yīng)該好好珍惜。我們要像兄弟姐妹一樣相親相愛 , 有困難 ,人人伸出友愛之手, 幫助解決 , 有過錯(cuò) , 大家給予理解、原諒, 把我們的學(xué)校、班級(jí)建成溫馨的大家庭, 讓每一位同學(xué)都能在這個(gè)大家庭里, 獲得關(guān)心、幫助和愛護(hù)。第四 , 要自強(qiáng)自立, 做家庭小幫手。為了讓我們有機(jī)會(huì)讀書 , 為了讓我們有個(gè)幸福美滿的家, 我們的家長日夜奔波, 辛勤勞動(dòng)。作為子女, 我們應(yīng)該盡力而為 , 做做家務(wù)活, 為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng) , 減輕父母的負(fù)擔(dān); 要多為父母著想體諒父母、關(guān)心父母, 做父母的好孩子。第五 , 要保護(hù)環(huán)境, 做環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境 , 要從我