Unit4SchoolBecomesInteresting第一課時教案

1、教學目標教學重點教學難點教學方法學習方法教學媒體第1課時1 .讓學生盡可能多地掌握一些與校園環(huán)境有關的詞匯。2 .能聽懂介紹日常學習和生活的用語，并能夠進行簡單的英文交流。3 .激發(fā)學生對中職學校學習和生活的興趣。1. 掌握以 下重點 詞匯： workshop, practical, always, start, subject, skill-training, car-repairing, by ,do sports, computer lab102.掌握以下交際用語：When do you usually get up in the morning?I always walk to sch

2、ool.When do you start your classes?What do you do after classes?What subjects do you have?We have skill-training classes in the afternoon. They are very useful.用英語簡單談論自己的學校生活。情景交際法、任務型語言教學法合作學習、探究性學習多媒體語音室、課件及教學圖片教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖2，導入18'提高1.展示一張本校學生在車間上實訓 課的圖片，問學生卜列問題：學生看視頻回答左 邊的四個問題。a. A

3、re the students in the classroom'?Answers:b. Where are they?1. No, they aren，c. What are they doing?They are in thed. Are they happy?greenhouse.3. They are learning2.學生回答完問題后，教師對學生to grow plants.或說：Today, we begin to learn Unit 4.They are learningAfter this class, you will be able topractical sk

4、ills.talk about your school life.課件投影，顯示卜列內(nèi)容：4.Unit 4 School Becomes InterestingYou will be able to talk about yourschool life.引導學生學習兩則對話：Dialogue One (P48 )1.引導學生根據(jù)單詞、關鍵句及書 上的圖片預測對話內(nèi)容。(The dialogue is about school life.)2.(1課件投影)給學生半分鐘時間讀 題，之后播放錄音兩遍，要求學 生完成卜間的選擇填空練習。(視 情況；可多放一遍錄音) When does Claire

5、usually getup in the morning?A.6:30 B. 7:00 C. 7:30 When does she have breakfast?A.6:30 B. 7:00 C. 7:30 How does she go to school?iA. By bike B. On foot C. By bus When does she start her class?A. 8:00 B.8:20 C. 8:30 What does she do after classes?A. Does sportsB. Listens to musicC. Goes shoppingDial

6、ogue Two (P50 )1.引導學生朗讀對話，試填所缺單 詞。2.播放錄音兩遍、讓學生修正答案。預測對話內(nèi)容學生讀題后聽錄兩 遍，完成選擇填空 練習。學生朗讀對話，試 填所缺單詞。聽錄音，修正所填引入本 單元的 話題， 激發(fā)學 生的專 業(yè)興 趣。設計這 個任務 是為了 使全體 學生在 問題的 指引下 聽懂材 料、理 解細 節(jié)。學 生帶著 問題“聽”,心中 就有了“聽” 的目 標，就 會降低“聽” 的難 度，能 使學生 都體驗 到成 功。答案。在聽錄3.處理難點句子，解釋besides的用 法：Besides maths and English, w have skill-strainin

7、g classes. （課 件投影）讓學生圈出卜列句子的e!音之前 要學生 試著填 寫所缺正確單詞：單詞， The factory is beside / besides the school.目的是 想培養(yǎng) Besides / Beside Chinese, I also）同桌之間分角色朗學生根study English and French.讀對話。據(jù)上下文猜測4.教師在教室巡視，觀察學生的朗讀單詞的情況。J能力。5.請學生回答卜.列問題（課件投影）回答左邊5的兩個）在這里 What classes does Bob have?問題。專門要 Why does Bob like to stu

8、dy computer science and car-repairing?學生朗 讀對 話，因 What training classes does your為這則school have?（fc許學生用漢語對話比回答，老師講英語）較簡單，易 于模 仿，為 下一環(huán) 節(jié)的輸 出做準 備。3，知識1.教師問：What have you learnt in學生列舉所學單詞|通過這回顧this English class?Words:和句子。個 問題，Sentences:引導學 生回憶2.學生列舉完畢，教師進行歸納（課學生朗讀左邊2的本節(jié)課件投影）。Words:單訶和句子,遍。所學的 知識，Class

9、room, factory, library使學生apartment, workshop, practical always, start, subject, besides,對學過 的知識skill-training, car-repairing, use useful, by bus, get up, do sports computer labSentences:), ,有一個 回放、 梳理的 過程， When do you usually get up in從而更the morning?好地達 成本節(jié) 課的教 學目 I always walk to school. When do yo

10、u start yourclasses? What do you do after classes? What subjects do you have? We have skill-training classes in the afternoon. They are very useful.標。5，模仿 運用1. iP匕學生兩人一組，談論他們的校園 主活。要求學生至少談論二方面 內(nèi)內(nèi)容，可以參照本節(jié)課所聽的 時則對話。尋找搭檔。共同確定要介紹哪 幾方面的內(nèi)容。自由進行對話練 習。試圖體 現(xiàn)讓學 生在 “用中 學，學2.教師巡視指導有困難的學生。為用”的教學 理念。2，布置 課后 作業(yè)1.回

11、顧劃、節(jié)中所有詞匯和重點句 型，要求學生認真復習。復習和預習。讓學生 自主復 習課堂2.預習P49的單詞和短語，注 意 它們的讀音和中文意思。所學知 識，可 以后效 地鞏固 學習內(nèi) 容。教學 反思根據(jù)教學實際的需要，靈活和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排 順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整是調(diào)動學生學習積極性，提 高教學效果的很重要的元素。 Warming up&任務設計過于簡單，學生 不用聽就能完成，這勢必會影響學生聽的積極性，因此我重新設計了貼近 學生實際水平的活動任務，他們積極參與，取得了較好的效果。聽說課的教學環(huán)節(jié)設計要體現(xiàn)從“聽”到“說”的原則，教師要指導學生 正

12、確運用聽力策略。比如：我在讓學生聽第一則對話時設計的任務就是為 了使全體學生在問題的指引下聽懂材料、理解細節(jié)。學生帶著問題聽，心 中就有了聽的目標，就會降低“聽”的難度，能使各層次的學生都體驗到 成功，成就感會增強他們學習英語的信心。Unit 4 School Becomes InterestingNew words: workshop, practical, always, start, subject, skill-training,Useful sentences:When do you usually get up in the morning? I always walk to school.When do