語文教學(xué)工作計(jì)劃范文格式

1、語文教學(xué)工作計(jì)劃范文格式本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科教師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面開展。一、教材分析語文園地由 5 個(gè)欄目組成，其中有4 個(gè)固定欄目： “白話交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累” ；另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺(tái)”或“成語故事” ，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè) 8 個(gè)語文園地中各安排兩次。二、教學(xué)目的 2 會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5能初步把握文章

2、的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問習(xí)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問習(xí)題。三、 重、 難點(diǎn)2.練字：練鋼筆字， 行款整齊， 有一定速度； 練毛筆字，寫正楷。3 .訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4 .練默讀，默讀重在練

3、習(xí)速度和理解大意。5 .習(xí)閱讀，練閱讀速度和信息查閱能力6 .習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)精選作文、想象精選作文，學(xué)習(xí)仿寫。7 .會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）。8 .習(xí)作養(yǎng)成整潔、標(biāo)準(zhǔn)的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)精選作文及專門書寫速度訓(xùn)練。9 .簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。10 .書信格式，學(xué)會(huì)寫書信11 .用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽、 請(qǐng)教， 敢于提出自己與眾不同的見解。12 .學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。13 .會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。四、教學(xué)措施與方法1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不單單是關(guān)注的知識(shí)的掌握， 更主要的是

4、讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（ 1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)， 學(xué)會(huì)分析課文， 領(lǐng)會(huì)文章的思想感情， 理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。（ 3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。（ 4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（ 5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心， 又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3有效利用課程資源充分利用語文課程資

5、源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累， 推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生， 也要注意幫助后進(jìn)生， 縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距， 使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。 5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。（ 1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種精選作文比賽。（ 2） 在閱讀和理解方面多下工夫， 倡導(dǎo) “多讀書、 讀好書、 讀雜書” ，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并

6、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。（ 3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。五、時(shí)間安排第一單元：12-4 課時(shí)第二單元：10-3課時(shí)第三單元：12-4 課時(shí)第四單元：125課時(shí)第五單元：10-3課時(shí)第六單元：10-4 課時(shí)第七單元：12-4 課時(shí)第八單元：11一3課時(shí)班級(jí)工作一、班級(jí)工作重點(diǎn)及目的班級(jí)教育工作重點(diǎn)加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣， 繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理安康教育。詳細(xì)工作：繼續(xù)抓好四年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)。搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定

7、的能力。搞好每位學(xué)生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地開展。使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。本班學(xué)生奮斗目的：形成安康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“陽光班級(jí)”。開展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心安康。詳細(xì)工作：（ 1） 鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、 班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)， 力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。（ 2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。（ 3）開展豐富多采的主習(xí)題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。二、學(xué)生心理安康教育班主任要積極學(xué)習(xí)心理安康方面的知識(shí)，

8、以便做好學(xué)生的心理安康教育，正確地給予教育。對(duì)少數(shù)有心理問習(xí)題的學(xué)生， 要及時(shí)地與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)， 施行有計(jì)劃的教育。 要多與這些孩子交流， 找到問習(xí)題的關(guān)鍵， 及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄， 從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 減少學(xué)生的心理問習(xí)題發(fā)生率。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)、教師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。隨著社會(huì)的進(jìn)步， 學(xué)生的心理安康教育問習(xí)題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ?社會(huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問習(xí)題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理安康教育就顯得尤為重要。三、學(xué)生安全教育 經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，

9、不可以在走廊里追逐打鬧。 告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。每天早晨7： 50準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，率領(lǐng)孩子心靈營(yíng)養(yǎng)早餐。下午1： 30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，閱讀課外書、處理班級(jí)事務(wù)，注意學(xué)生安全。課間要到教室里，等放學(xué)后再離開。三、問習(xí)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子， 自制能力較差， 上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，但保持時(shí)間不長(zhǎng)。針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾?，漸漸糾正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表彰。多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的時(shí)機(jī)， 以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話， 舉止文明的