人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)勉縣老道寺鎮(zhèn)宏久希望學(xué)校：陸樹俠一 、教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，（ 2） 理解重點(diǎn)詞句。（ 3） 朗讀課文，（ 4 ） 讀得正確、流利、有感情。（ 5） 理解課文，（ 6） 激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文 2-8 自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。三、教學(xué)對(duì)象分析：二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維較差，對(duì)課文的感知主要是通過朗讀理解，但學(xué)生對(duì)自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛畫、愛說，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過查一查、畫一畫、議一

2、議，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：（ 1） 以基于交互式網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托；（ 2） 以課內(nèi)外聯(lián)系，（ 3） 校內(nèi)外溝通，（4）學(xué)科間融合的大語文觀為基本理念；（5）以自主學(xué)習(xí)，（ 6 ） 探究學(xué)習(xí)，（ 7） 協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；（8）以讀為本，（9）感悟朗讀五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語？我們來猜個(gè)謎語好嗎？ 有名無聲，走路卻有聲，缺它夏天熱，冬天有它冷。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，就是風(fēng)。 板：風(fēng) 風(fēng)看不見摸不著，那么它藏在哪里呢？讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎？ 出示：課件你找到風(fēng)了嗎？在哪里找到的？（生答）小朋友觀察的

3、非常仔細(xì)。 出示圖畫 老師這里有一些圖片，你們來看看畫上有風(fēng)嗎？（生答）許多小朋友也不會(huì)畫風(fēng)，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫風(fēng)，好嗎？ 板：畫風(fēng) 請(qǐng)大家齊讀課題。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。1 、想知道怎樣畫風(fēng)嗎？風(fēng)畫出來漂亮嗎？咱們來聽課文錄音，好嗎？ 錄音 有的小朋友都聽入迷了！2、下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰學(xué)的最好。（生自學(xué)）3、你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎？（生答）（ 1） 出示：句子你瞧！屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰敢站起來讀一

4、讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。（生讀）女同學(xué)聲音真好聽，小男子漢聲音真響亮。（ 2）細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么？（桿是個(gè)多音字，）誰能用另一種讀音組詞？（ 3） 出示：課件 咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來，開火車讀好嗎？你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎？（ 4）剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作，來記住這些字。（ 5 ）都記住了嗎？你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記？你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？（猜字謎、講故事）（ 6 ）這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎？ 、/. 、 三、學(xué)

5、文。這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起！大拇指送給你們！現(xiàn)在你再來讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。（生讀課文）老師這里有一個(gè)問題，是送給愛動(dòng)腦筋的孩子的，你說這篇課文講了一件什么事？（說的很完整。）課文 2-8 自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段， 想想你喜歡誰？老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？（ 1） 喜歡小藝。A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來了 嗎？ C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫？） 你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？ 點(diǎn)小藝畫風(fēng)的

6、句子 小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評(píng)評(píng)誰最棒！他還加上了動(dòng)作！ 板：飄著的旗子 呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車（ 2） 喜歡李衛(wèi)。因?yàn)槔钚l(wèi)愛提問題。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風(fēng)來了嗎？畫的是什么？ 板：斜斜的雨絲 他畫出風(fēng)來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎？ 點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好！誰愿意再試試？（齊讀。）（ 3） 喜歡丹丹。丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)的？ 板：彎彎的小樹。 誰再來讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。 點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子 通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。 指板 在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段。下面我們來分角色讀課文，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。那個(gè)小組愿意上來讀？他們讀得棒