《統(tǒng)計——縱向復式條形統(tǒng)計圖》說課稿

1、1）掌握復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)正確繪制統(tǒng)賀珍禎 說課內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第六單元 統(tǒng)計 一第一課時縱向復式條形統(tǒng)計圖P99-P101例1。 教材分析 復式條形統(tǒng)計圖 是在學生學會了單式條形統(tǒng)計圖的基礎上， 讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、 整理、 描述和分析的過程， 認識復式條形統(tǒng)計圖。 進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析， 做出合理地判斷和決策。 使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用， 逐步形成統(tǒng)計觀念。 本課的學習， 不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也是今后學習復式折線統(tǒng)計圖的重要基礎。 學情分析 四年級學生在第低學段已經(jīng)學過了單

2、式條形統(tǒng)計圖， 已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、 整理、 描述和分析的過程， 能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題， 了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義， 初步建立了統(tǒng)計觀念。 復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖類似， 只是增加了一類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計圖上需增加一類直條，便于比較分析， 學生掌握繪制方法比較容易。 教學目標 根據(jù)課標，結合教材特點，學生的實際水平，我確定如下教學目標：1、知識與技能：計圖。（ 2）進一步學習根據(jù)統(tǒng)計圖統(tǒng)計結果進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2、過程與方法：經(jīng)歷完成復式條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)分析的過程， 體驗統(tǒng)計分析在生活中的廣泛應用。3、情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中

3、， 感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系， 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。 教學重難點 人教版的教材對統(tǒng)計知識按照螺旋上升的方式編排， 從一年級開始就逐漸深入、分階段學習，所以本節(jié)課知識的學習， 實際上是對單式條形統(tǒng)計圖相關知識進行的鞏固與擴充。 因此掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法定位為本節(jié)課的教學重點。根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息， 做出合理的分析與預測定位為本節(jié)課的教學難點。 教學媒體選擇與應用設計我設計了專題學習網(wǎng)站。主要包括以下版塊： 1、單式條形統(tǒng)計圖 2、復式條形統(tǒng)計圖3 、小小統(tǒng)計師：小課題研究。4、深入研究：課外延伸的內容。 教學方法 1、分組合作畫圖，自主探究復式條形統(tǒng)計圖

4、的繪制方法，有代表性課標指出： 動手實踐、 自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方 式。我采用“自主探究”法進行教學，放手讓學生分組討論、合作探索、動手制作，提高學生學習效率。 教學過程 一、創(chuàng)設學習情境，回顧單式條形統(tǒng)計圖制作方法。1、老師收集了我省某個地區(qū)城鄉(xiāng)人口的相關數(shù)據(jù)，并把它制成了復式統(tǒng)計表，在這張統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？2、你有什么辦法讓這些信息更直觀、生動地反映出來嗎？3、學生交流制作單式條形統(tǒng)計圖的方法。4、動手制作單式條形統(tǒng)計圖。5、課件出示這兩個單式條形統(tǒng)計圖的畫圖過程，引導學生規(guī)范正確地畫單式條形統(tǒng)計圖。（這一教學環(huán)節(jié)， 引導學生復習單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法， 為復

5、式條形圖的學習做好鋪墊。 ）二、設置懸念，用認知矛盾凸現(xiàn)復式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。1、根據(jù)這兩個單式條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？對這兩個單式條形統(tǒng)計圖你有什么意見和建議？2、要比較這個地區(qū)城鄉(xiāng)人口用兩個分開的統(tǒng)計圖太麻煩，能不能把這兩個統(tǒng)計圖合并在一起？（學生在畫圖、 比較的過程中充分體驗到分開畫圖觀察太麻煩， 產(chǎn)生對復式統(tǒng)計圖的認知需求。 ）三、探究統(tǒng)計，構建新知。地展示學生作品。2、當兩張單式條形統(tǒng)計圖合并后進行評價反饋，引導學生運用“選擇探究策略” 進行合理選擇， 從而在爭論、 交流中認識復式統(tǒng)計圖圖例的作用，體驗統(tǒng)計圖表示的嚴密性。3、課件演示繪制復式條形統(tǒng)計圖的全過程。強調：復式

6、條形統(tǒng)計圖制圖時要在右上角標明圖例，直條的寬窄要一致。4、 組織學生討論：“ 復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？”（使學生在交流中明白復式條形統(tǒng)計圖的特點： 一有圖例； 二能反映兩組數(shù)據(jù)情況。 把復式條形統(tǒng)計圖納入已有的統(tǒng)計知識中， 完成知識建構。至此，本節(jié)課的教學重點做到有效落實。 ）5、根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題:（ 1）哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？（ 2） 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？（3 ）哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？（ 4）你還能得到哪些信息？前3題可以讓學生獨立完成，最后一個問題要發(fā)揮學生的觀察力和想像力， 引導學生通過觀察統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)： 該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)人口逐年增加， 農(nóng)村

7、人口逐年下降， 人口總數(shù)逐年上升； 根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)， 引導學生進行合理推斷： 隨著經(jīng)濟的發(fā)展， 鄉(xiāng)村人口不斷轉為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加。（通過對復式條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)分析， 使學生了解復式條形統(tǒng)計圖的作用與意義，從而突破教學難點。 ） 四、拓展練習，鞏固新知。完成第 101頁的“做一做” 。（進一步認識和理解復式條形統(tǒng)計圖，促進學生統(tǒng)計觀念的發(fā)展。 ）五、小課題研究：經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，滲透愛國主義情感教育。1、結合奧運會在我國北京舉行有利資源，讓學生收集一些我國和美國在今年奧運會上體操、 乒乓球、 排球、 跳水項目上金牌的獲得情況，制作一個統(tǒng)計圖。（通過收集、整

8、理、描述、分析的過程，讓學生體會國家的偉大，讓他們覺得身為中國人而自豪。 ）2、預測第三十屆奧運會我國金牌將會獲得怎樣提升？（培養(yǎng)學生根據(jù)已知數(shù)據(jù)和趨勢作出合理預測的能力， 滲透統(tǒng)計意識的教育。 ）六、 延伸課外， 調查研究本校三四年級學生本學期桌椅使用的完好情況，做一個小小的統(tǒng)計人。在研究過程中，學生通過收集、整理，制作一份復式條形統(tǒng)計圖，并試著對學校提出建議。 （讓學生感覺到自己就是一個小小統(tǒng)計人。 ）七、自主總結，興趣延伸。1、同學們，這節(jié)課你學到了什么？你認為復式條形統(tǒng)計圖有什么特點？它與單式條形統(tǒng)計圖有什么不一樣呢？2、你想用今天學習的知識統(tǒng)計什么？（學以致用。） 板書設計 復式條形統(tǒng)計圖優(yōu)點： 形象直觀便于比較注意點：標明圖例直條的寬窄要一致 教學評價本節(jié)課在設計上， 為學生搭建了學習平臺， 使三維目標得到充分落實。復式條形統(tǒng)計圖是在學生學習了單式條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的， 學生在實際問題情境中， 體會到復