部編版七年級歷史下冊第10課蒙古族的興起與元朝的建立優(yōu)質(zhì)教案

1、第10課蒙古族的興起與元朝的建立1教學分析【教學目標】知識與能力了解鐵木真統(tǒng)一蒙占的基本史實及建立 蒙占政權(quán)的時間，知道蒙占滅西夏與金的 史實；識記元朝的建立與統(tǒng)一的相關(guān)史 實；理解忽必烈推行漢制的原因及影響過程與方法充分運用多媒體教學資源，為學生創(chuàng)設(shè)情 境，拉近歷史，產(chǎn)生歷史的前后對比，形 成知識遷移，從而突出重點，突破難點情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，使學生認識到成吉思汗 統(tǒng)一蒙占各部、建立蒙占政權(quán)，對蒙占社 會的發(fā)展起了積極作用；文天祥在反元斗 爭中始終堅貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)； 元朝是由蒙古族建立起來的強大的政權(quán)重重點難點】教學重點：蒙古族的興起；元朝的建立。教學難點：成吉思汗統(tǒng)一

2、蒙古的積極作用2教學過程播放騰格爾歌曲天堂“藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是 我的家。奔馳的駿馬，潔白的羊群”騰格爾的這首天堂體現(xiàn)了他對自己家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古草原的贊美 蒙古族人民世居草原，過著逐水草而居的游牧生活, 他們驍勇善戰(zhàn)，曾建立一個疆域空前遼闊的王朝。二、新課講授目標導學一：統(tǒng)一蒙古1 .教師講述：蒙古興起的基本情況。（蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧 的生活。12世紀時，蒙古草原的許多部落之間頻繁發(fā) 生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草 原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊 稱為成吉思汗。）2 .根據(jù)課本知識說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治。答案提示

3、：（1）軍事方面：建立了一支萬人護衛(wèi) 部隊。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié) 合的制度；建立司法機構(gòu)。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古 文字。目標導學二：西夏和金的滅亡1 .圖片展示。蒙古統(tǒng)一中國形勢圖2 .學生根據(jù)圖片和教材理清蒙古統(tǒng)一中國的過 程。答案提示：滅西夏一滅金一滅南宋。3 .學生根據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況答案提示：（1）蒙古滅西夏：成吉思汗率領(lǐng)蒙古 軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227年西 夏滅亡。（2）蒙古滅金：過程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北 夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。影響：金朝滅亡后， 南宋和蒙古直接對峙的局面形成。目標導學三：元的建立與統(tǒng)一1 .讀圖學

4、史。忽必烈像2 .根據(jù)課本知識，討論忽必烈繼承汗位后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治。答案提示：施行“治國安民”的方略，廣開言路, 整頓吏治，注重農(nóng)桑。3 .教師講述：元朝建立的基本情況。（1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。）4提出問題：忽必烈滅亡南宋、統(tǒng)一中國的概況及其影響。答案提示： (1) 概況： 1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。 1279 年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一。(2) 影響：結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。5師生共同探究：如何評價文天祥？答案提示：我們必須看到事物的兩個方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，但并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。三、課堂總結(jié)師生共納：蒙古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確地評價文天祥的言行。3板書設(shè)計，政策行“治國安民”的 元朝的統(tǒng)沿誓> 方略，廣開才路，整K隨電治.注堂覆菊蒙古的弁而|=>|蒙古族疑一全國 => 民聯(lián)大融弁12274滅西變 I2N斗天魚12M滅兩或4教學反思在講授新課時，