部編版語文七年級下冊課外古詩詞誦讀(竹里館春夜洛城聞笛逢入京使晚春)配套教案

1、部編版語文七年級下冊課外古詩詞誦讀（竹里館春夜洛城聞笛逢入京使晚春）配套教案 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、了解古詩有關(guān)知識；2、品味語言，體味古詩意境；3背誦詩詞。過程與方法有感情的反復(fù)誦讀，體會古詩的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：品味、積累寫景的優(yōu)美語言。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句。教法學(xué)法：誦讀法，討論法，讀寫結(jié)合法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)竹里館 王維1、朗讀指導(dǎo)竹里館王維獨(dú)坐/幽篁里，彈琴/復(fù)長嘯。深林/人不知，明月/來相照。2、作者：王維字摩詰，唐代杰出的詩人、畫家。開元年間進(jìn)士，后官至尚書右丞，

2、世稱“王右丞”，外號“詩 佛”。其詩與孟浩然齊名，世稱“王孟”。王維精通佛學(xué)，佛教有一部維摩詰經(jīng)，是維摩詰向弟子們講學(xué)的書，王維很欽佩維摩詰，所 以自己名為維，字摩詰。詩歌特色蘇軾評價(jià)王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！敝两襁@個(gè)評價(jià)都受 到了學(xué)者的肯定。王維以五言律詩和絕句著稱。王維的詩有兩種風(fēng)格，前期的詩大都反映現(xiàn)實(shí)，后 期則多是描繪田園山水，王維最擅長的也是田園詩。多才多藝王維詩書畫都很有名，非常多才多藝。音樂也很精通。他對山水畫貢獻(xiàn)極大，被稱為“南宗畫 之祖”。受禪宗影響很大。他創(chuàng)造了水墨山水畫派，此外，還兼擅人物。仕途際遇開元九年（721年），王維進(jìn)士及第，官大樂

3、丞，隨即因?yàn)槭鹬辛嫒宋椟S獅子犯禁，受了牽連 而謫為濟(jì)州司倉參軍。開元十四年（ 726年），辭去官職。后又任右拾遺，又為監(jiān)察御史，40歲時(shí), 遷殿中傳御史。天寶末年，安祿山攻占長安，王維被安祿山脅迫作了他的官員。但是他并不愿意， 曾作詩表達(dá)了心跡。當(dāng)安祿山兵敗后，王維因此得到了赦免，并任太子中允，后轉(zhuǎn)尚書右丞，故世 稱“王右丞”。3、注釋幽篁（humg）：幽深的竹林。嘯：喝口發(fā)出長而清脆的聲音，類似于打口哨。深林：指幽篁。相照：與“獨(dú)坐”相應(yīng)，意思是說，獨(dú)坐幽篁，無人相伴，惟有明月似解人意，偏來相照。4、詩歌大意我獨(dú)自坐在幽深的竹林里，我彈著琴還不時(shí)地吹著口哨時(shí)而談?wù)劰徘伲瑫r(shí)而高歌長嘯。竹林里

4、僻靜幽深，無人知道我在這里，只有那天上的月亮將我映照。5、詩歌鑒賞此詩寫詩人在竹林里獨(dú)自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬靜的環(huán) 境和詩人“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長嘯”等動作，足見詩人的閑情雅致。后二句寫夜靜人寂，明月 相伴。全詩沒有特意寫景物，著重寫人在竹林里的活動，意境優(yōu)美高雅，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的 心情。這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。詩的用字造語、寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú) 坐、彈琴、長嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月 夜幽林的意境，融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜

5、 竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實(shí) 卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。本詩寫詩人與竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心境。“深林人不知，明月來相照” 一句運(yùn)用了擬人的手法，把天上的明月當(dāng)作心心相印的知己，表現(xiàn)出 詩人新穎而獨(dú)特的想象力。6、鞏固練習(xí)1、竹里館中表現(xiàn)詩人安閑自得的生活的句子是： 獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。2、王維竹里館中，寫夜靜人寂、明月相伴，表現(xiàn)詩人淡泊情懷的句子是：深而又不知, 明月 來相照。3、王維竹里館中寫月夜竹林的幽靜，以“ 彈琴復(fù)長嘯”來反襯。4、全是傳達(dá)出詩人怎樣的心境？能體現(xiàn)詩人思想感情的詞語

6、有哪些？傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊、悠然自得、自在和愉悅的心境?！蔼?dú)坐”、“彈琴”、“長嘯”。7、拓展延伸山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。二、學(xué)習(xí)春夜洛城聞笛李白1、與詩人相遇大聲地吟讀第一遍讀：整體把握，讀準(zhǔn)語音劃分節(jié)奏第二遍讀：體味情感，注意語速一是大體整齊的字?jǐn)?shù)；二是大體整齊的句式；三是大體整齊的停頓次數(shù)。七言絕句詩，一般是四頓，二二二一或二二一二句式：2、和詩人同行生動地譯讀1、以詩譯詩2、力求押韻3、解釋擴(kuò)展以詩譯詩誰家玉笛暗飛聲，不知誰家的玉笛吹出悠揚(yáng)的笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍整個(gè)洛陽城。此夜曲中

7、聞?wù)哿?，就在今夜，聽到哀傷的折楊柳曲調(diào)，何人不起故園情。誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情。品詩人筆法妙點(diǎn)揣摩從字、詞、修辭手法等方面進(jìn)行多角度品析。解詞助讀【洛城】 ：洛陽（今屬河南） ?！菊哿浚杭凑蹢盍糯?。曲中表達(dá)了送別時(shí)的哀怨感情。【玉笛】：形容笛的精美?！竟蕡@】：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。3、跟詩人對話優(yōu)美地說讀1、對詩人說話，用第 二人稱“你”2 、想象合理的細(xì)節(jié)3 、語言簡潔4、飛揚(yáng)神思清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂清明時(shí)節(jié)紛飛的雨霧灑向心中的每一個(gè)角落，啊，詩人啊，你是不是打著傘在山中的小路上行走。5、游子深情思鄉(xiāng)情舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣）仍憐故鄉(xiāng)水，萬

8、里送行舟。（李白）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （崔顥）第二課時(shí)三、學(xué)習(xí)逢入京使 唐 岑參1、關(guān)于作者岑參 : 唐代詩人，是唐代著名的邊塞詩人。其詩歌富有浪漫主義的特色， 氣勢雄偉， 想象豐富， 色彩瑰麗， 熱情奔放， 尤其擅長七言歌行。岑參出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親也兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，獻(xiàn)書求仕。以后曾北游河朔。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。2、朗讀指導(dǎo)逢入京使唐 （岑參）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。3、詩詞注釋入京使 : 回京的使者。故園：指長安和自己在長安的家園。漫漫：形容

9、路途遙遠(yuǎn)。龍鐘：形容流淚的樣子，這里是沾濕的意思。憑：憑借，依靠。 傳語：捎口信。路途遙遠(yuǎn)迷漫； 涕淚依然不干。修書卻無紙筆； 回家報(bào)個(gè)平安。4、詩詞大意 回頭東望故園千里， 滿面龍鐘兩袖淋漓， 途中與君馬上邂逅， 只有托你捎個(gè)口信， 5、探究詩歌1. 詩中表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊疆的思鄉(xiāng)懷親之情的是？馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報(bào)平安 。這兩句是寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。他一方面有對故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。2. 詩中表現(xiàn)作者強(qiáng)烈思想感情的是？故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干?！肮蕡@東望路漫漫”， 寫的

10、是眼前的實(shí)際感受。 詩人已經(jīng)離開家多日， 正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當(dāng)然是漫漫長路，思念之情不免涌上心頭。“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊。3. 作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？因?yàn)獒瘏⑹堑谝淮蔚轿饔颍?他告別了在長安的妻子， 踏上漫漫征途。 也不知走了多少天， 就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識。立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京，頓時(shí)想到請他捎封家信回長安去。全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？他一方面有對故園相思眷戀的

11、柔情與思念親人之情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。四、學(xué)習(xí)晚春 韓愈1、指導(dǎo)朗讀晚春 韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。2、作者簡介韓愈（768824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”， 明人推他為唐宋八大家之首， 與柳宗元并稱“韓柳”， 有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在昌黎先生集里。韓愈還是一個(gè)語言巨匠。他善于使用前人詞語

12、，又注重當(dāng)代口語的提煉， 得以創(chuàng)造出許多新的語句， 其中有不少已成為成語流傳至今， 如“落井下石”、“動輒得咎”、“雜亂無章”等。在思想上是中國“道統(tǒng)”觀念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。3、注釋晚春：一作游城南晚春 。草樹：指草本和木本的各類花木, 即花草樹木。久歸：意為春天很快將要過去了。斗：競爭，比賽。芳菲：本指花草樹木，此指花草的芳香。楊花：即楊花柳絮，實(shí)際就是楊樹、柳樹種子承受之后隨風(fēng)飄飛的棉絮一樣的東西，如蒲公英的小傘榆莢：榆樹籽兒，又名榆錢，形狀圓而小，象小銅錢。無才思：原指人沒有才華，寫不出美好的詩文。此指楊花榆莢不象百花那樣鮮艷美麗。才思（si）才氣，文思，此指花草姿色。

13、惟解：只知道。漫天：遍布空中作雪：裝作雪，化作雪的模樣。3、賞析詩歌本篇是一首寫晚春景物的詩。作品運(yùn)用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱， 化作雪花隨風(fēng)飛舞， 加入了留春的行列， 表達(dá)了詩人惜春的思想感情, 同時(shí)也提示人們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好的未來。這首詩每兩句構(gòu)成一個(gè)完整的意思，開頭兩句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”是寫花草樹木探得消息，得知春天用不了多久就要離去了，為了將春天多留些時(shí)日，各自都使出了最大的本事， 爭芳吐艷， 各顯美麗姿色。 一霎時(shí)， 萬紫千紅， 春色滿園。 詩中一個(gè)“知”字， 一個(gè)“斗”字，將花草樹木賦予了人的思維，人的情感和人的動作行為，使那些原本沒有生命的花草樹木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人手法的運(yùn)用，極有效地表達(dá)了詩人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷。而“楊花榆莢”雖然沒有任何姿色，無法像其他花草那樣呈現(xiàn)嬌艷，但是他們也不自卑，不藏匿自己的短處，加入了“百般紅紫”的行列中，將沒有姿色的楊花榆莢化作了漫天雪花，翩翩起舞紛飛。 這里， “無才思”和“惟解”又一次運(yùn)用了擬人的修辭手法， 賦予了“楊花榆莢”以鮮活的生命力，積極向上的思想激情，進(jìn)而更好的表達(dá)