高考語文近義詞辨析練習(xí)

1、高考語文近義詞辨析練習(xí)1 . 依次填入下列各句橫線處的詞語, 恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)<<中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞>>選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,既體現(xiàn)文學(xué)史的標準,又體現(xiàn)教材的 (2)詩人朱湘認為:"本來在詩里用形容詞就是一種最笨最乏的方法,有想象力的人是決不肯他們的 .(3)詩人想象死后自己與戰(zhàn)友的鮮血將隨著雪一起,流淌在五月的河里,滋潤著大地.A.品味亂用融化B.品位亂用溶化C.品味濫用溶化 D.品位濫用融化2 .依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)學(xué)習(xí)先秦諸子的犀利論辯中國文化經(jīng)典的深沉哲思,將引領(lǐng)你們走近先賢圣人,這

2、些思想家的風(fēng)采.(2)這首詩采用象征的寫法,名義上寫井,實則寫人.但通篇沒有出現(xiàn)人的影子,只是 地寫井.(3)這是一首名詩,篇幅不長 ,但意境深遠,遠到你的想象力理解力發(fā)揮盡了,還不能 完它的余味A.領(lǐng)會關(guān)注發(fā)掘B.領(lǐng)會專注挖掘C.領(lǐng)略專注挖掘D.領(lǐng)略關(guān)注發(fā)掘3 .依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1) 小孩子 ,特別是沒有沾染上"大人氣"的孩子,由于 淺 ,不諳世事,他們不是從實用的角度去看事物,而是喜歡沉浸在幻想的境界中,這樣就往往能在為成年人所的東西上發(fā)現(xiàn)美.(2) 人們不珍惜生命,人們不僅揮霍而且極其時間 ,人們把它給予的一生隨便地混過去.A.閱歷忽視

3、藐視B.經(jīng)歷無視蔑視C閱歷無視藐視D.經(jīng)歷忽視蔑視4 .依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)奧地利詩人里爾克在法國時曾經(jīng)給他所的藝術(shù)家羅丹當(dāng)過秘書 .(2)里爾克詩中的這只豹不再是巴黎植物園鐵欄中的豹的簡單寫照 ,它滲透著詩人里爾克主觀的情緒,開掘的是悲劇中的英雄的心靈.盡管如此 ,詩人創(chuàng)作的 仍然在巴黎植物園.離開了對植物園鐵欄中的豹的仔細觀察,也就不會有滲透里爾克主觀情感的不朽豹.(3) 他的詩歌中流露出的對大自然的感情,正源于他與大地經(jīng)常直接的 交融 .A.敬愛契機勾通B.敬仰契機溝通C.敬愛時機溝通D.敬仰時機勾通5 .依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1

4、)馬廄附近是一片郁郁蔥蔥的牧場,童年的濟慈喜歡在牧場上_,觀看大自然用它那絢麗多彩的畫筆給大地萬物繪出的種種顏色,聆聽百鳥悠揚悅耳的啼鳴.(2)象征意蘊是指詩人在象征意象中 的精神內(nèi)容,是作品內(nèi)在靈魂.(3)他憑自己的思'想線索的 ，東奔西竄，把各色各樣的事物聯(lián)系在一起.A.流連灌注指引B.留戀貫注指引C留戀灌注引導(dǎo) D.流連貫注引導(dǎo)6 .依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）詩的媒介是語言,除去有外在聲音的因素外,還有內(nèi)在意義的因素. 因此探討詩的音樂性就該從外在音樂性與內(nèi)在音樂性兩個方面進行（2）如果認為詩人寫的僅僅是馬 ,僅僅是形神畢肖地描繪了老馬的形象 ,那么對此

5、詩的理解是（4） 當(dāng)人們在詩的世界中 的時候,或感到平和,或感到酣暢。A 考查膚淺徜徉B 考察膚淺徜徉C 考查浮淺徘徊D 考察浮淺徘徊7 .依次填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?1 ）從詩作中接收了語言文字的信息，還不等于邁進了詩國的大門；只有受語言文字信息的引發(fā)頭腦中 出相關(guān)的意象，才真正進入了審美階段。（ 2 ）當(dāng)詩人抽去有形的連線把相距較遠的事物放在一起時，聰明的讀者照樣能正確 （ 3 ） 離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然舊法去營業(yè)，誰去理那回事！A 浮現(xiàn)領(lǐng)悟沿用 B 顯現(xiàn)領(lǐng)悟延用C 浮現(xiàn)領(lǐng)會延用 D 顯現(xiàn)領(lǐng)會沿用8.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M

6、是（）（1）北平是 的 ,它是一個住家的城市,每家都有一個院落,每院都有一個金魚缸和一株梧桐或石榴樹。（ 2 ）我走進漢家寨時，天色昏暮了，太陽仍在，陽光射入眼簾時，一瞬間覺得疼痛。（ 3 ）在閱讀本單元的散文之前，大家已經(jīng)讀過不少散文作品，說不定還為那些作品里的景象，情懷和語言文字不已。A 清凈肆虐贊賞B 清凈暴虐贊嘆C 清靜肆虐贊嘆D 清靜暴虐贊賞（ .依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?） 荷塘月色中的 “心里不寧靜” ， 就是這篇散文的 “文眼” ， 循看這個句子的思緒，便能夠抓住全文的線索。（ 2 ）他們有了武器在手，就要掉過頭來，擁護勞工的 ，攻擊他們的公敵（ 3 ）

7、時間是由黃轉(zhuǎn)綠暗暗托出春天的一只看不見的手，是著宇宙萬物的滔滔洪流A 包涵權(quán)利淹沒B 包含權(quán)力湮沒C 包涵權(quán)力湮沒D 包含權(quán)利淹沒10. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?1 ）我承認它們都是美好的，因為距離，巧妙地了我們不該看到的一切，又信手添上些神奇的飄逸（ 2 ）中國千年官場的 ，是把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選無所專攻的官僚，而李冰，卻因官位而成了一名實踐科學(xué)家。 （ 3）我們知道，散文的 是十分廣泛的，小到清水片石，大到宇宙萬象，無不可以成為散文吟詠的對象。A 遮蔽 先例 題材B 遮蓋 慣例 體裁C 遮蔽 先例 體裁D 遮蔽 慣例 題材11. 依次填入下列各句橫線處的詞語

8、，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）（ 1 ）豪豬的尾巴可以左右揮動，敵人要是挨著一下，大概受不住，可是這根尾巴的揮動因為缺乏一雙眼睛來目標，也只是守勢防御而已。（ 2 ）埃菲爾鐵塔已是上一個時代的 ，一百年前它曾經(jīng)是一個標新立異的怪物，在一片中噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。（ 3 ）我從畫中選出描寫民間生活的六十幅來，結(jié)集為一冊書，并命名為云霓 ，這不僅是 關(guān)雎 ，取首句作篇而已，而且也有幾朵“云霓”始終掛在眼前。A 指示 標記 模仿 B 指引 標注 模仿C 指示 標注 仿效 D 指引 標記 仿效12. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）（ 1） 騰野先生的神表面看似乎是作者對老師的回憶與思

9、念，其實不然， 散文的真正線索是他那種強烈的愛國主義感情。（ 2 ） 動人的北平從頭到尾都著一種極其深厚的感情， 那是學(xué)養(yǎng)豐厚的作者對文化故都和故都文化，乃至中華文明的敬仰、贊美之情。（ 3 ）蕭紅回憶魯迅先生 的結(jié)尾所潛隱的難以言表的悲袞與懷A 貫串 貫穿 簡捷 B 貫穿 貫串 簡潔C 貫穿 貫串 簡捷 D 貫串 貫穿 簡潔13. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）（1）我們學(xué)習(xí)<<中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞>>這一門選修課,就是要通過欣賞五四以來的一些經(jīng)典詩文 ,社會生活,時代風(fēng)云,窺見中國現(xiàn)代文學(xué)苑囿之一角 .（2）散文的行文方式是多種多樣的:或以意念為核

10、心展示一個個片段的畫面,或以情感為線索敘述一個事件的過程,或以特定的人物或事件為中心反映社會生活的 .（3）這本教材的"賞析示例 ", 以及課后的 "探究 .討論"題名,用意在于 引導(dǎo) .A 體察變遷啟發(fā)B 體驗變遷啟發(fā)C 體察變化啟示D 體驗變化啟示14. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）（1）這筆遺產(chǎn)對于中華民族的精神文明建設(shè)具有中國特色的社會主義文化 , 陶冶人的思想情操有著重要意義。（2）我們讀鮑照的<<擬行路難>>時,只有了解寒族士人在政治上遭受到不公平的待遇,才能深入理解詩中所表現(xiàn)出的懷才不遇的苦悶和憤

11、激 ,決不僅僅是鮑照的個人牢騷和私憤,而是具有的社會意義和強烈的批判精神。（3）我們在欣賞吟詠古人的詩歌作品時 ,應(yīng)該深入 他們的生平和為人,全面了解他所生活的環(huán)境和時代,與作者成為心靈相通的好朋友.A 傳播深刻探究B 傳承深刻探討C 傳播深廣探討D 傳承深廣探究15. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┪覀円钊胄蕾p和把握其中的內(nèi)容和旨趣,最好還要全面了解作者所處時代的背景.只有這樣,才能 作品中所表現(xiàn)出的情志和現(xiàn)實的深度和廣度.否則,就可能只見樹木,不見森林 ,作品的精神,錯誤地過分拔高或貶低作品的思想境界.A 洞察反映誤解B 洞悉反應(yīng)誤解C 洞察反應(yīng)曲解D 洞悉反映曲解16.

12、 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?)(1)古代散文有的篇幅比較長,對生活場景,事件過程 ,人物經(jīng)歷有較完整的描寫靈活,并不鋪展開來,不追求全面完整.(2)劉宋詩壇的一般是更重隸事,也就是好抄書用典.(3)謝靈運以善于煉句著稱,詩句含義深邃 ,語言富艷精工。A 簡短取向委屈B 簡練趨向委曲C 簡短趨向委曲D 簡練取向委屈17. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?)(1)史載秦漢之樂府,它的職責(zé)是民歌加以整理,配樂演唱 .(2)他們的不少詩篇,還表現(xiàn)了期盼趁時建功立業(yè),有所作為,名垂青史的奮發(fā)精神慨,風(fēng)發(fā),才調(diào)縱橫.(3)我們在欣賞詩歌時,將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自

13、己的腦海中在一個想象的世界之中 ,得到審美享受 .A 采集意氣沉浸B 搜集意氣沉緬C 采集義氣沉浸D 搜集義氣沉緬18. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?)(1)在魏晉易代之際,為了反對司馬氏集團的政治統(tǒng)治,嵇康直接抗掙而阮籍不敢表佯狂放誕,內(nèi)心十分痛苦.其詩 <<詠懷八十二首>>大多寫得 曲折 .(2)有人估計,鐵道部門之所以不愿在火車票上到站時間,是因為列車經(jīng)常晚點A 公開隱晦標明B 公然隱諱表明C 公開隱諱表明D 公然隱晦標明, 也有的寫得,大多情懷慷, 使整個心靈反對 ,外高考語文復(fù)習(xí)近義詞辨析練習(xí)參考答案品位指物品的質(zhì)量,品味指品嘗,體會玩味;都指

14、胡亂使用。 “濫用”著重于“濫” ，有不該用而用了或過度使用的意思。 “亂用”著重于“亂” ，有錯用混用的意思。 “融化”特指冰、雪等受熱變成水。 “溶化”是指物質(zhì)在液體里溶解。這兩個詞都是動詞,都有 “了解 , 明白” 的意思。 “領(lǐng)會”指 “對事物有認識、有體會” 。 例如：要領(lǐng)會學(xué)說的全部知識，而不是部分結(jié)論。 “領(lǐng)略”指“了解事物的情況，進而認識它的意義，品嘗它的滋味” 。例如：但親身領(lǐng)略一下長江的風(fēng)景，直到這次才實現(xiàn)。 “領(lǐng)會” ，著重于理性上的了解，與“領(lǐng)悟” 、 “理解”近似， 如：這篇文章的意思我已經(jīng)領(lǐng)會了。 “領(lǐng)略” ，則著重指感性上的體驗和欣賞，如“總算領(lǐng)略了天下聞名的西湖

15、風(fēng)光” 。 關(guān)注指關(guān)心重視 ,如 :馬加爵事件引起各界人士的關(guān)注;專注指專心注意.閱歷:指懂得或掌握某種技能或才能并加以實踐的過程經(jīng)歷 :指親身體驗?zāi)橙嘶蚰呈碌臅r間過程閱歷作名詞 ,經(jīng)歷作名詞動詞亦可;忽視指不重視,無視不認真對待; 藐視就是小看的意思,蔑視就是不屑一顧,不拿他當(dāng)回事,具有時間性的客觀條件,契機事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 ; 二者都有使通的意思，不同的是“溝通”指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情” 。 “勾通”指暗中串通，勾結(jié)，貶義，如“他經(jīng)常勾通土匪來村里騷擾” 。5D “貫注”指精神、精力等集中，如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上” ； “灌注”指澆進，流入，如“這些成績的取得，灌注著老師的心血”

16、 。、膚淺： （學(xué)識）淺，理解不深。浮淺： （思想作風(fēng)、文章風(fēng)格）淺薄、不切實。兩者都有含有的意思，但含有的濃度或?qū)ο蟛煌?“包含”僅指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思” 。 “包涵”指客套話請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵” 。題材:作品的材料內(nèi)容. 體裁:作品的表現(xiàn)形式“貫穿”指穿過，連通，如“這條公路貫穿全省12 個縣” ； “貫串”指從頭到尾穿過一個或一系列事物，如“這篇講話貫串著民本思想” 。 簡潔指說話行文等沒有多余的內(nèi)容 ,簡捷指簡便快捷體察指體驗和觀察,體驗指親身經(jīng)歷;變化指事物在形態(tài)或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況 ,變遷指情況或階段的變化轉(zhuǎn)移委曲 :（ 1 ）曲折,如“河流委曲”（2）事情的底細 , 委屈 :受到不應(yīng)有做待遇而心里難過“義氣”指主持公道或忠于朋友兄弟的感情，