朱德的扁擔(dān)教案

1、課題13、朱德的扁擔(dān)備課 日期11/21教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品 質(zhì)。教學(xué)重難點1、按筆順規(guī)則書寫8個字。2、感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程1第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。2、會認(rèn)16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。教學(xué)重難點按筆順規(guī)則書寫8個字。教學(xué)過程：1教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1（一）激趣引入（二）初讀 課文（三）集中 識字。（一）激趣引入今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語

2、，想 猜一猜嗎，請聽：生在樹上，落在 肩上，干活躺下，休息靠墻。板書：扁擔(dān)?，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地 方山路崎嶇，還有很多東西如水、 糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā) 達的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還啟一個動人的故 事呢！1、猜謎語。（這是扁 擔(dān)）2、齊讀課題。3、質(zhì)疑。1、自讀課文。2、聽范讀。3、小組讀課 文。4、指名讀課 文。5、理解疑難詞 語。1、交流。2、自學(xué)生字。3、交流記憶方 法。4、描紅。讓學(xué)生自 己通過圖 片對比設(shè) 疑，激發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣， 由此揭示 課題，指 導(dǎo)學(xué)生讀 準(zhǔn)課題 并通過實 踐，讓學(xué) 生熟練學(xué) 握提取部 首的方 法；最 后，結(jié)合 句子，查 查字典，

3、分清字 義，進一 步掌握部 首查字 法。3、板書課題：13、朱德的扁擔(dān)4、讀了課題，你肩什么疑問嗎？ 簡要介紹朱德及其課文背景。（二）初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不 認(rèn)識的字作上記號，在肩疑問的地方劃 上問號。2、聽課文朗讀錄音，通過聽，你認(rèn)識 了哪些字，記住了哪些字？3、把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一 起討論識記生字，解決疑問，標(biāo)出自然 段。4、指名分段朗讀課文，互聽互評，糾 正字音 5、質(zhì)疑：初步理解以下詞語 坳：山間平地。圍剿：包圍起來消滅掉。（三）集中識字。在本課中，你找出了哪些生字?根據(jù)學(xué)生回答，貼出詞語卡片：朱德同志井岡山堅守圍攻必 須生產(chǎn)勸扁擔(dān) 敵人 粉碎 山高路陡

4、 越發(fā)這一課的生字這么多，你能記住嗎？有 什么好辦法？ 重點指導(dǎo)。朱：第一筆“撇”，要寫得短一點，不 要連在第二橫上。志：上面的“士”，下面一橫要寫得比 上面一橫短。注意“必”的筆順。作業(yè):1、朗讀課文。2、完成習(xí)字冊。第二課時一1、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點|感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計息節(jié)圖（一） 復(fù)習(xí)檢 查 （二）圍 繞M和“趕做”學(xué)習(xí)課（一）？復(fù)習(xí)檢查1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。2、指名朗讀課文。（二）？圍繞“藏”和“趕做”學(xué)習(xí)課1、過渡：我們上節(jié)課

5、讀過了這篇課文，課 題是：朱德的扁擔(dān)。朱德用這根扁擔(dān)干什 么用？為什么需要挑糧上山？你瞧，朱德正挑著 擔(dān)子從遠處走來呢！認(rèn)讀生字詞語。朗讀課文。齊讀課題。看圖回答問 題。讀課文思考問 題。讀讀課文第二自 然段，找一找。如：從井岡山到通己反朗熟玩理意做記。生自， ，熟心學(xué)過讀復(fù)讀讀味解思到在總結(jié)補充。2、（出示掛圖）說說你看到的朱德。回答后出示書中的句子：他穿著草鞋，戴 著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)稻谷，跟大家一 塊兒爬山。從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們 還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？好好讀讀課 文，想一想。挑糧上山到底累在哪里？什么是 山高路陡”？引導(dǎo)學(xué)生看圖

6、想 象挑糧的困難。5,剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再 現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn) 出來嗎？6、過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的 原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了 什么呢？真是“藏中見真情”哪！7、戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢？從哪個詞 看出來？也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。出示課文中的句子：不料，朱德同志連夜 又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了 “朱德記” 三個字。朱德的找扁擔(dān)又讓你體會到了什么？是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個“趕做”，也讓我們看見了他以身作則， 與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。（三）？?？總結(jié)補充。1、學(xué)了這篇課文，你有了什么想法？2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎？請 閱讀朱德的故事等課外書。毛坪，有五、六 十里路，路很 遠，而且山高路 陡，十分難走。 尤其挑著糧食就 更吃力了。5、指名讀第三自 然段。找一找詞句。回答問題。1、談學(xué)后感受。從而達 到積累 語言的 目的。作業(yè)：1、閱讀朱德的故事等課外書。2、給生字組詞。朱（）志（）岡（）攻（