高中政治生活說課稿9課

1、各位評委 X 午好！我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書高一年級思想政治必修二第九課第二框： 世界多極化：在曲折中發(fā)展（板書） 的內容。我說課的程序主要有以下四個部分：一、教材分析：本課時內容主要包括世界多極化的發(fā)展趨勢和 抓緊機遇、迎接挑戰(zhàn) 兩個 部分，根據課程標準的要求，我擬定了以下教學目標：（一）知識目標理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。（二）能力目標提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。（三）情感價值目標1 、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國

2、人民共同利益相統(tǒng)一的理念。2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。（四）教學重點和難點當代國際競爭的實質二、說教法：根據以上教材分析，對本框知識內容將采用啟發(fā)式、討論式的教學方法。三、說學法：根據學生的實際情況， 讓學生對本框知識將分別采用材料分析法、 讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結法進行學習，著重通過課堂練習鞏固所學新知識，理解記憶。四、教學過程：（一） 、導入新課引入：通過讓學生結合讀教材104 頁的材料： “透視世界若干力量中心”然后回答問題：當今國際形勢的特點？當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢， 這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利

3、于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關系民主化。 中國作為維護世界和平的重要力量， 在當今國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。 引出本框的第一個知識點： 世界多極化的發(fā)展趨勢 （板 書） 。（二）進行新課一、世界多極化的發(fā)展趨勢1 、世界多極化的 形成過程當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發(fā)展。（ 1 ）第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以 美蘇對峙 為標志的世界兩極格局。（ 2 ） 20 世紀 80 年代末到 90 年代初， 東歐劇變， 蘇聯(lián)解體， 美蘇對峙的兩 極格局被打破。（ 3 ） 美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在 國際社會中扮 演著重要角色。學生閱讀教材105 106 頁

4、內容， 舉例討 論： 美國、歐盟、俄羅斯、中國、 日本為中心的大國 在當今國際社會分別扮演的作用是什么 ？引出第二個問題：2 、 廣大發(fā)展中國家是反對 霸權主義和強權政治、 促進 世界和平與發(fā)展的重要力量，3 、世界多極化的 必然性（ 1 ）世界走向多極化，是 時代進步的要求（ 2 ）世界走向多極化， 符合各國人民的利益。稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。二、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)（強調：抓住機遇是指合作，迎接挑戰(zhàn)是指競爭）1 、國際競爭及其實質當前國際競爭的實質是 以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。教師活動：閱讀教材第 106 頁“專家點評”內容，了解什么是

5、綜合國力？學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言教師點評： 綜合國力是指一個主權國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力 （即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出， 民族精神、 民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。教師活動：閱讀教材第 106 頁“相關鏈接”內容，了解各國是如何展開競爭的？學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言教師點評：當今世界，發(fā)展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。 世界多數國家都以發(fā)展經濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，

6、 制定發(fā)展戰(zhàn)略， 努力增強自己的綜合國力， 力圖在世界格局中占據有利地位。2 、中國如何應對國際競爭當前， 我們要落實科學發(fā)展觀， 實現(xiàn)跨越式發(fā)展， 尤其要著力于發(fā)展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。為了加強理解，教師讓學生閱讀教材第 107 頁圖表，并思考所提出的問題：近年來，中國在哪些方面進行了綜合國力的提升？學生活認真思考并踴躍發(fā)言。（3） 、課堂小結：通過板書的脈絡和框架帶領學生進行課堂小結， 回顧 世界多極化的發(fā)展趨勢和 抓緊機遇、 迎接挑戰(zhàn)， 小結時在板書中指出難點和重點， 便于學生著重理解和記憶。（4） 、隨堂練習：小結之后，根據高考高點，從近5年的高考真題中節(jié)選出 2道題目，分別與世界多極化的發(fā)展趨勢和 抓緊機遇、 迎接挑戰(zhàn) 等知識點相 對應， 讓學生