小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》統(tǒng)考押密卷(八).doc

1、2016小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)統(tǒng)考押密卷 （八）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）1 .“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動(dòng)方式個(gè)體性2 .第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有 教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動(dòng)具有 （）0A.創(chuàng)造性B.示范性C.廣延性D.連續(xù)性3 .“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）A.情境性B.創(chuàng)造性C. 示范性D. 個(gè)別性) 的特點(diǎn)。4. 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有 (A. 創(chuàng)造性B. 長期性C. 復(fù)雜性D. 示范性5.

2、教師的根本任務(wù)是() ，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A. 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B. 教書育人C. 班主任工作D. 教學(xué)6. 我國公民道德建設(shè)的核心是()A. 尊老愛幼C. 集體主義D. 為人民服務(wù)7. 人類在長期生活實(shí)踐中逐漸積累起來的為社會(huì)公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是()A. 社會(huì)公德8. 家庭道德9. 職業(yè)道德10. 法律規(guī)定 8. 社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是()A. 自由主義B. 平均主義C. 集體主義D. 個(gè)人主義9. 從()上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。A. 表現(xiàn)手法B. 表現(xiàn)主題C. 表現(xiàn)形式D. 寫作重點(diǎn)10. ()是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文

3、效率， 以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A. 真實(shí)性B. 時(shí)限性C. 實(shí)用性D. 程式性11. “教書”和“育人”的關(guān)系是() 。A. 并列的B. 遞進(jìn)的C. 相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D. 互補(bǔ)的12. 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、 良好的教育能力外， 還要求具有一定的 () 。A. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 學(xué)習(xí)能力13. 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由 () 予以保障。A. 國家B. 社會(huì)C. 學(xué)校D. 人民政府14. 關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時(shí)間、壓力等問題，說明教師成長進(jìn)入了 () 。A.

4、 關(guān)注情境階段B. 關(guān)注自我階段C. 關(guān)注他人階段D. 關(guān)注學(xué)生階段15. 我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種 () 。A. 私人職業(yè)B. 從屬職業(yè)C. 專門職業(yè)D. 附加職業(yè)少年接受義務(wù)教育) ，制定本法。16. 義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定， 為了保障適齡兒童、(A. 憲法和教育法B. 憲法和未成年人保護(hù)法C. 憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D. 教育法和未成年人保護(hù)法17. 世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是() 。A. 美國B. 英國C. 法國D. 德國18. 新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收 (A. 學(xué)費(fèi)B. 雜費(fèi)C. 學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D. 學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)19. 下列法律中含

5、有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是() 。A. 教育法和義務(wù)教育法B. 教育法和教師法C. 憲法和民法D. 未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法20. 我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展() 。A. 專業(yè)教育B. 中等教育C. 職業(yè)教育D. 基礎(chǔ)教育21. 書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字 ，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代 ，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 交相輝映尊重B. 和光同塵尊敬C. 相得益彰推崇D. 相輔相成推重 22. 經(jīng) A 省的

6、防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測 ?()A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10%B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%C. 與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸D. 與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接23. ()是將考試具體化的最重要的工具， 使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。A. 標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)B. 細(xì)目表C. 自測試題

7、D. 案卷分析24. 科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是()A. 以人為本B. 發(fā)展C. 統(tǒng)籌兼顧D. 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)25. 不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有 ，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 重量C. 困難D. 期限二、材料分析題 （ 本大題共 3 小題，每小題l0 分，共 30 分 ）1. 某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠， 課堂自律能力差， 且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。請就該班主任的做法的合理

8、性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。2. 為改變對教師的評價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名日“學(xué)生參與評價(jià)”。請對“學(xué)生參與評價(jià)”的做法闡述您的見解。 3. 在課堂上運(yùn)用實(shí)物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、調(diào)查、撂究“近大遠(yuǎn)小”的透視原理。 課堂案例 為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、 一小的兩個(gè)人物， 卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)的游戲。（ 教師利用實(shí)物投影儀演示 ）第一步：將實(shí)物投影儀的攝像

9、頭對準(zhǔn)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方 ; 而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。(1) 問學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底? 它是向上看還是向下看?”(2) 得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方 ; 而遠(yuǎn)的在上方。 ( 板書：俯視“近下遠(yuǎn)上”)第二步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對準(zhǔn)教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像， 第一排的日光燈在銀幕的上方 ; 而后面幾排的目光燈在銀幕的下方。(1) 問學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”(2) 得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方 ; 而遠(yuǎn)的在下方。 ( 板書：仰視“近上遠(yuǎn)下”)第三步：請同學(xué)們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀察、分析自己作畫的視角。( 學(xué)生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫視角的問題，這個(gè)問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實(shí)物投影儀上的攝像頭進(jìn)行演示，