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文檔簡介
1、詩詞五首觀滄海,次北固山下,早春呈水部張十八員外,雁門太守行,天凈沙·秋思教案325詩詞五首教學目的:1理解作家作品;掌握局部重點實詞。2通過朗讀體會古詩文語言的音韻美,體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。教學重難點:體會古詩文的意境,加強對詩詞主旨的理解。教學過程:第一課時一、 激情導入、自由發(fā)言你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農村生活嗎?請談談你的理由。今天,我們來學習陶淵明的?飲酒?,看看他們農村生活是怎樣的。二、朗讀指導、自由朗讀1放錄音,提要求:注意斷句及字的重音,正確把握作者的感情。2請大家把這首詩朗讀一遍3提示重點詞句。(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生
2、活的環(huán)境,詩人的表現等方面說明)(2)這一形象表現了他怎樣的志趣。3教師提供詩人的簡介,詩的背景資料。4指導背誦。三、小結轉引,學習?次北固山下?1上面我們學習了陶淵明的?飲酒?,這是一首田原詩的代表作,下面我們來學習唐代詩人王灣的?次北固山下?,看他又描繪了一副什么圖畫。2介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的根本知識。四、點拔意境五、本課小結這節(jié)課我們學了兩首關于大自然的詩,由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊,恬適無欲。第二課時一、 情境導入、情入境1導語:一年四季,周而復始,那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?2那么假設你正身處于異地,面對此景,
3、你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶,借題發(fā)揮。3即興創(chuàng)作秋季小詩。二、指導析讀賞析詩歌1與?天凈沙?比照,學習其中的意境倉IJ作。(引出板書)2介紹其背景情況,學生再讀古詩;體會那種身在異地斷腸人的心境,并試著背誦。3再引:其實在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動地的事,_場劇烈的戰(zhàn)爭打響了,將軍壯士為了報答皇帝的恩寵,奮勇殺敵,不惜犧牲自己的生命。如今我們學習一下。4放錄音,體會其中劇烈緊張的氣氛。5詩句導讀。6結合分析,再讀再感受文中的意境。7背誦?雁門太守行?和?天凈沙?。三、體味賞析自讀體味1引語:秋天里的詩感情委婉曲折,熱烈奮進,但陽春三月,柔風吹拂的節(jié),感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下?早春呈水部張十八員外?。2出示問題:(1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?(2)人們是如何來評價這個季節(jié)的?四、本課小結?早春呈水部張十八員外?表達了作者對早春的喜歡。?雁門太守行?
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