二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-二年級(jí)單元導(dǎo)讀和整體識(shí)字教案

1、“主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”導(dǎo)學(xué)案課題學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，做一名品質(zhì)優(yōu)秀好少年課 型單元導(dǎo)讀課年級(jí)二年級(jí)學(xué)校姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知單元主題，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、運(yùn)用已掌握的方法，自主識(shí)字，讀通課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主識(shí)字、積累詞語(yǔ)，讀通讀順課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)識(shí)記生字，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字課件、與課文相關(guān)課件。學(xué)習(xí)過(guò)程一、讀單兀導(dǎo)讀：學(xué)生自讀，明確單兀主題“學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)， 做一名品質(zhì)優(yōu)秀好少年”二、導(dǎo)入內(nèi)容：1、師：從有古到今，有很多品質(zhì)優(yōu)秀的人。有的人十分謙 虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人 我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。2、出示本組內(nèi)容：21、回

2、家和牧童22、我為你驕傲23、三個(gè)兒子24、玩具柜 臺(tái)前的孩子三、整體感知，初步體驗(yàn)：1、出聲朗讀四課內(nèi)容，要求：標(biāo)出自然段序號(hào)；不認(rèn)識(shí)的 字借助拼音或者問(wèn)老師。2、學(xué)生自由朗讀。3、畫(huà)家與牧童(1)課文講了一個(gè)什么故事？(2)通過(guò)讀課文，你知道了戴嵩是一個(gè)怎樣的畫(huà)家？(3)戴嵩聽(tīng)取了牧童的勸告了嗎？(4)分別請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文。4、我為你驕傲(1)題目中的我和你分別指的誰(shuí)？(2)我和老奶奶之間發(fā)生了什么故事？你喜歡課文中的誰(shuí)？ 分別請(qǐng)同學(xué)讀一讀。5、三個(gè)兒子(1)讀了課題說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？(2)讀了課文，你覺(jué)得課文中的三個(gè)兒子優(yōu)秀嗎？你覺(jué)得他 們誰(shuí)更優(yōu)秀？你是怎樣理解的？(3)標(biāo)一標(biāo)自然段，

3、自讀課文。6、玩具柜臺(tái)前的孩子(1)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？小男孩想不想要玩具？最后買了沒(méi) 有？(2)指名按自然段讀課文。教后反思:4日“中主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 導(dǎo)學(xué)案課題學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，做一名品質(zhì)優(yōu)秀好少年課 型識(shí)字課二類字年級(jí)二年級(jí)學(xué)校姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律，合作學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元生字及語(yǔ)文園地六中的生字。2、牢固識(shí)記生字字形、字音、字義，并能書(shū)寫(xiě)部分常用的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法識(shí)記字形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生僻字。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備字卡、學(xué)生準(zhǔn)備空白字卡、識(shí)字課件、配套練習(xí)題 .學(xué)習(xí)過(guò)程一、讀書(shū)生子的句子：出示：1、唐朝有一

4、位著名的畫(huà)家叫戴嵩2、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描。3、我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔尸樣飛快地逃走了。4、我心里頓時(shí)感到一陣輕松。5、一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也 酸了。6、柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽不，他就馬上跟過(guò)去，目不 轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。二、出示生詞認(rèn)讀：夸贊稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧觀賞沉思滑落玻璃破 碎積攢信封道歉繼續(xù)驕傲箱子頓時(shí)胳膊晃蕩玩 具柜臺(tái)光芒藥品富裕沉甸甸售貨員搶著說(shuō)濃墨涂抹輕筆細(xì) 描三、出示生字認(rèn)記：1、出示生字小組合作識(shí)記：組內(nèi)標(biāo)記好哪些字識(shí)字方法好，哪些識(shí)記 有困難。2、小組合作識(shí)字。3、交流識(shí)字：形聲字

5、：購(gòu)抹批驅(qū)拱攢箱嗓搶比較識(shí)記：購(gòu)一一溝 翹一曉蠅一一純拎一一鈴聯(lián)系生活識(shí)字：“價(jià)”，超市里寫(xiě)有“天天平價(jià)”。出示帶生字的詞句，檢查學(xué)生識(shí)字的情況。如：我的兒子既聰明又有力力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他?！爸黝}學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”導(dǎo)學(xué)案四、鞏固練習(xí)：1、給生字條內(nèi)的字注音2、再讀課文，檢查有無(wú)識(shí)字障礙3、完成相關(guān)配套練習(xí)。第六單元集中識(shí)字形聲字：購(gòu)抹批驅(qū)拱攢箱嗓搶比較識(shí)記：購(gòu)一一溝 翹一曉蠅一一純拎一一鈴聯(lián)系生活識(shí)字：“價(jià)”，超市里寫(xiě)有“天天平價(jià)”。教后反思:huiprZ/www.xjzzhMM.cn課題學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，做一名品質(zhì)優(yōu)秀好少年課 型識(shí)字課一類字年級(jí)二年級(jí)學(xué)校姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律，合作學(xué)習(xí)本單元生字及語(yǔ)文園地六中的生字。2、牢固識(shí)記生字字形、字音、字義，并能書(shū)寫(xiě)部分常用的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)寫(xiě)字指導(dǎo)，使學(xué)生習(xí)得寫(xiě)字方法與規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在臨摹中提高書(shū)寫(xiě)技能。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備字卡、學(xué)生準(zhǔn)備空白字卡、識(shí)字課件、配套練習(xí)題 .學(xué)習(xí)過(guò)程一、指導(dǎo)與回豕和牧里中的生子1、“抹、擠、拱、批”這四個(gè)字都有提手旁。2、“價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇與前兩撇寫(xiě)法不同。3、兄、呆：上面的“口”要上寬下窄；“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展； “呆”下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上。錢：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜 鉤的寫(xiě)法。4、交流評(píng)價(jià)。（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）

7、二、指導(dǎo)寫(xiě)我為你驕傲中的生字1、“玻璃” 一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。2、“破碎” 一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書(shū)寫(xiě)。3、“繼續(xù)” 一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。4、“驕傲” 一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固 “平撇”和“豎撇”的書(shū)寫(xiě)方法上。5、學(xué)生臨寫(xiě)，同桌交流評(píng)價(jià)。三、指導(dǎo)寫(xiě)三個(gè)兒子1、“拎”字最后一筆（點(diǎn)），“桶”字右上的一點(diǎn)，“膊”字右上的點(diǎn)，者B 容易漏寫(xiě)?！笆帯弊忠彩且讓?xiě)錯(cuò)的字，學(xué)生往往寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特 別強(qiáng)調(diào)。2、寫(xiě)“桶”字時(shí)，右上的“橫撇、點(diǎn)”不宜大；3、“晃”字中間的橫/、能太長(zhǎng)，卜面的撇、豎彎鉤要寫(xiě)舒展。寫(xiě)好4、“?！弊值年P(guān)鍵是寫(xiě)好右邊，右邊部件多，要寫(xiě)緊湊，口盡量扁，給下邊的 禿寶蓋和“丁”字留出位置。4、“膊、蕩”二字筆畫(huà)多，不容易寫(xiě)好，要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。4、學(xué)生在練習(xí)紙上描紅練寫(xiě)。5、小組內(nèi)互評(píng)互