聲現(xiàn)象練習(xí)題

1、初中物理知識競賽題精選專題二、聲現(xiàn)象一.選擇題1.在“達(dá)人秀”節(jié)目中，演員用冬瓜、土豆做成吹奏樂器，用它們吹奏出來的 聲音可能具有的相同特征是（）A.音調(diào)響度B.音色響度C.音色 音調(diào)D.音色 音調(diào) 響度2.如圖3所示，海北中學(xué)有一個(gè)跑道為400 m的操場，在操場的主席臺和觀 眾席上方一字形排列著A, B, C三個(gè)相同的音箱。在一次運(yùn)動會的開幕式上，站 在操場中的所有同學(xué)都可以聽到音箱發(fā)出的足夠大的聲音，但站在某些位置的同學(xué)卻感覺聽不清音箱中播放的內(nèi)容，在圖3的1,2, 3三個(gè)位置中，位于哪個(gè)位置附近的同學(xué)應(yīng)該是“感覺聽不清”的 ？（）A. 1 B. 2C. 3 D.在哪個(gè)位置都一樣3.在汽車

2、、摩托車發(fā)動機(jī)的排氣管上附加消聲器，目的是減弱噪聲。減弱噪聲 的位置在（）A.排氣管上B.空氣中 C人耳處D.發(fā)動機(jī)上4.下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說法正確的是（甲乙丙丁A.甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)B.乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大C.丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D. 丁實(shí)驗(yàn)說明聲波不能傳遞能量5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A. “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的B.敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲D.用聲波能粉碎人體內(nèi)“小石頭”，說明聲波具有能量6 .為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)

3、了如圖2所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是把罩內(nèi)的空氣抽去一 些后，鬧鐘的鈴聲明顯A用發(fā)聲的音叉接觸 水面時(shí)，水面水花用大小不同的力敲打 鼓面，觀察紙屑跳動的 情況 DC7 .超聲波有二個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是能量大，二個(gè)是沿直線傳播。下列各例中利用超A.超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥8 .蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置C.醫(yī)院利用“ B超”檢查體內(nèi)情況D.用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫8. 一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜.其主要原因是 （）A.大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小8 .大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C.大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.大雪后

4、，氣溫較低，噪聲傳播速度變慢9 .設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為Vi,在水中的傳播速度為V2,在鋼鐵中的傳播速度為V3,它們之間的大小關(guān)系是（）A. v1 = v2=v3 B . v3>v2>v1C . v1>v2 = v3D . v1 >v2>v3 10.月球不像地球，在它周圍空間沒有大氣層，甲乙兩人在月球上進(jìn)行考察，若甲向上發(fā)射信號彈，則乙（）A.有可能看到閃光，但聽不到響聲B.有可能聽到響聲，但看不到閃光C.有可能先看到閃光，后聽到響聲D.有可能先聽到響聲，后看到閃光11 .往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋ǎ〢.隨著水位升高，音調(diào)逐

5、漸升高B.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C.灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越大D.灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越小12.）為了保護(hù)聽力，在一般情況下應(yīng)該控制噪聲不超過（）A. 30分貝 B. 50分貝 C. 90分貝D. 110分貝13.醫(yī)生給病人看病時(shí)常使用聽診器，因?yàn)槁犜\器能（）A.增大振動的振幅，使響度增大B.增大發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C.集中聲音的能量，使傳入人耳的聲音更響D.減小醫(yī)生和患者的距離，使傳人人耳的聲音更響14.如圖（a）所示，停在公路旁的公安巡邏車?yán)贸暡梢员O(jiān)測車速：巡邏車上的測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號， 根據(jù)發(fā)出和接收到的信號問的時(shí)間差就能測出車速。在圖（b

6、）中，P1、P2是測速儀先后發(fā)出的超聲波信號，n1、n2 分別是測速儀檢測到的 R、P2經(jīng)反射后的信號。設(shè)測速儀勻速掃描，P1與P2之 問的時(shí)間間隔為0.9秒，超聲波在空氣中傳播的速度為 340米/秒。則被測車的 車速為（）A. 20米/秒 B. 25米/秒C. 30米/秒D. 40米/秒15.物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離，以下是四位同學(xué)提出的不同方案，其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的應(yīng)該是()A.記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間，再乘以聲速B.記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間，再乘以聲速C.由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng) A、B兩種方法測量時(shí)間，求平均值后，再乘以

7、聲D.由一位同學(xué)按照選項(xiàng) A的方法，多測幾次對應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間問 隔，求平均值后，再乘以聲速16 .郵局電話亭是用玻璃制成的，隔音效果比較好，這主要是因?yàn)椴Ａ?)A.能很好地吸收聲音B.能很好地反射聲音C.不能傳播聲音D.使聲音傳播速度變慢17 .如圖3所示，四個(gè)相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會n 發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的餐A.用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B.用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C.用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低D.用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高18.北京奧運(yùn)會上的花樣游泳運(yùn)動員，由于在水面上、下都能

8、聽到音樂指令, 從而以其優(yōu)美的舞姿、隨音樂節(jié)拍而精確完成的動作，讓觀眾感受到了體育之美c 關(guān)于運(yùn)動員在水下是如何接收到音樂指令的下列說法中，符合實(shí)際情況的是( )A.僅在水面以上放有音箱，當(dāng)運(yùn)動員的頭部在水面以下時(shí)，聲音經(jīng)由空氣、 水，最終傳到運(yùn)動員的耳朵B.僅在水面以下放有音箱，當(dāng)運(yùn)動員的頭部在水面以下時(shí)，聲音通過水傳 到運(yùn)動員的耳朵C.運(yùn)動員通過無線耳機(jī)，接收來自控制室的電磁波信號，再將其轉(zhuǎn)化成聲音，被耳朵接收D.在水面以上和以下都放有音箱，使運(yùn)動員的頭部無論是在水面以上還是 以下，都能聽到清晰的音樂聲19.如圖所示，琴師在使用前會對二胡進(jìn)行調(diào)音，以下對調(diào)音時(shí)采用 的做法中解釋正確的是（）

9、A.旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B.旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調(diào)C.將琴枕上移一些，是為了改變音色D.換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度【點(diǎn)評】：對于弦樂器，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高； 繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低；弦的振動幅度越大，發(fā)出的聲 音響度越大。對于打擊樂器鼓，鼓皮繃得越緊，振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越 高。對于管樂器，通過抬起不同的手指，改變不同的空氣柱的長度，從而改變音 調(diào)；長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。20 .地震發(fā)生前，由于地殼的微動，會產(chǎn)生次聲波，人對這些次聲波沒有感受， 但能引某些動物的聽覺反應(yīng)，由右

10、表提供的數(shù)據(jù)可知，對地震產(chǎn)生的次聲波反應(yīng) 最強(qiáng)的動物是【】A、蝙蝠B(yǎng)、貓C、狗D、大象蝙蝠1000-120000貓60-65000狗15-50000大象1-20000一些動物的聽覺范圍Hz21 .長途汽車經(jīng)過長時(shí)間行駛后，駕駛員常常會停下 車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的 空氣是否充足。這主要是因?yàn)榍脫舻妮喬?nèi)空氣充足 時(shí)發(fā)出聲音的（ ）A.響度較大B.音調(diào)較高C.音調(diào)較低 D.響度較小二.填空題1 .科學(xué)家根據(jù)星球光譜的紅移現(xiàn)象推斷宇宙正在膨脹，星球正在離我們越來越遠(yuǎn)。其實(shí)在日常生活中聲音也有類似的現(xiàn)象， 在火車從我們身邊疾駛而過的 瞬間，盡管火車發(fā)出的汽笛聲頻率是不變的，但我

11、們聽起來聲音的音調(diào)卻是 選填“由高變低”或“由低變高”)。2 .“高級音響設(shè)備”、“高聲大叫”、“高音獨(dú)唱”這些語句中表示發(fā)聲體振幅大的 是 ；表小發(fā)聲體振動頻率大的是 03在交通繁忙的路口，環(huán)保部門有時(shí)會安裝某種裝置一一噪聲顯示牌，用來監(jiān)測路口的“動靜”，顯示牌的示數(shù)會隨著聲音的變化而變化，如“60,70, 80,” 顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的 發(fā)生了變化，顯示牌示數(shù)的單位 是 04.從物理學(xué)的角度看，噪聲是指 ,為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲 不超過 分貝。5、音樂廳正在舉辦音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時(shí)男中音的 比女高音的大，而女高音的比男中音的高。音

12、樂會的聲音我們聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有 效應(yīng)。6. 2005年春節(jié)晚會上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美 的享受，善的啟迪。在觀看演出的過程中，我們雖然沒有看到樂隊(duì)卻也能分辨出 是何種樂器在發(fā)聲，這主要是因?yàn)椴煌瑯菲魉l(fā)聲音的 是不同 的。7. 古詩小兒垂釣中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。(1)這個(gè)釣魚的小兒面對路人的詢問，只是招招手卻默不作聲。這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在中傳播。(2)小兒招手(選填“會”或“不會”)產(chǎn)生波動，魚兒聽不見的原因是08. 一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前往營 救的途中，

13、突然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲， 接著看到了強(qiáng)烈的爆炸火光。請 你給導(dǎo)演指出這個(gè)場景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤：(1) ;(2) 。9 .如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣， 如果能分別吹出“dou(1) ” “rua2) " mi (3) ” “怡4) ”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對應(yīng)的瓶子的序號是10 .編鐘（如圖所示）是我國古代音樂文化的杰作，古代工匠運(yùn) 用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出 不同音調(diào)的聲音.從物理方面講，這是由于不同的鐘在敲擊后 振動的不同.樂隊(duì)演奏的聲音是通過 傳播到我們耳中的.11火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛。若火車速度

14、為 80千米/小時(shí)，聲音在空氣中的 速度是340米/秒，司機(jī)在鳴笛后2秒時(shí)聽到自隧道口處的山崖反射的回聲，則鳴笛時(shí)火車到隧道口的距離是 米。三.實(shí)驗(yàn)探究題1 .為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。內(nèi)、吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。丁、在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為，能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？2 .在

15、學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的。他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)的 高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號材料長度板截回積A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(

16、1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為 、的琴 弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請?jiān)诒碇?填上所缺內(nèi)容。(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有 關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 二3 .小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時(shí)，猜測：即使在弦張緊程度 相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短、及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確。 下表是她在實(shí)驗(yàn)室控制的琴弦條件編寫、_制條件琴弦材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截回積/mmA鋼200.3B

17、鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為 的琴弦（只填寫字母代號）（2）探究過程通常采用下列一些步驟：實(shí)驗(yàn)研究；分析歸納；提出問 題（或猜想）；得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟 的合理順序應(yīng)該是： （只填寫數(shù)字代號）。四.計(jì)算題1 .假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人的耳朵的先后 時(shí)間問隔大于（或等于）0.1s,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開，也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足 0.1s,人耳就只能聽到一次聲音。某農(nóng)村中學(xué) 8年級課外活動小組為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請一位同學(xué)在輸送水的管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余 同學(xué)沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，A同學(xué)說自己只聽到一次響聲；B同學(xué)說自己聽到兩次響聲；C同學(xué)說自己聽到三次響聲。.已知 聲音在空氣中的傳播速度是v氣=340m/s,在水中的傳播速度是v水=1500m/s,